按照《教育部關于加強和改進高等學校哲學社會科學學報工作的意見》，高等學校哲學社會科學學報是高等學校主辦的、刊登哲學社會科學論文的、高層次的學術理論刊物。它連續(xù)、集中、全面反映高校教學科研成果，是傳播社會主義先進文化的重要載體，是展示高校學術水平的重要窗口，是開展國內(nèi)外學術交流的重要橋梁，是發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學術人才的重要園地，是塑造學校形象、創(chuàng)造學校品牌的重要途徑。

　　教育部“名刊工程”醞釀于2002年，啟動于2003年10月。“名刊工程”是以社科學報品牌建設為核心，以發(fā)展繁榮哲學社會科學為目的的國家重大出版工程。其推行時間雖然不長，但對各學報的導向意義極其深遠;其影響和作用已日益彰顯。

　　一、高校學報名刊的基本特征及其構成要素

　　1.高校學報名刊應具備高校學報的一般性質(zhì)

　　所謂名刊，顧名思義，就是著名的刊物。我國期刊業(yè)自19世紀產(chǎn)生至今，產(chǎn)生過許許多多著名的期刊。如1905年孫中山先生創(chuàng)辦的《民報》，就以站在時代潮頭，傳播民主革命思想而聞名于世。又如1915年陳獨秀創(chuàng)辦的《新青年》，就是“五四”時期最著名的期刊，它有力地促進了以反帝反封建為中心的民主思潮的興起。還有毛澤東創(chuàng)辦的《湘江評論》，被李大釗稱為“當時全國最有分量、見解最深的刊物。”[1]就學報名刊而言，世界著名的一流大學都創(chuàng)辦了著名的一流期刊(學報)，如哈佛大學的《經(jīng)濟學季刊》、劍橋大學的《經(jīng)濟學雜志》等。

　　這是因為一流的大學都把科學研究放在突出地位，強調(diào)科研與教學的有機結合，特別是鼓勵學科的交叉和學術探索;而學報通過論文的發(fā)表和交流，通過活躍的學術活動來配合學校的教學及科研，提高了學校的師資水平，激活了學術氛圍。因而，學報就是學校的一扇窗口、一面鏡子;辦學報就是辦學校。中國教育部首批入選名刊工程的11家高校學報，可以說是名至實歸。

　　據(jù)此，高校學報名刊首先應該具備高校學報的上述一般性質(zhì);同時，它又應該高于一般學報，是具有很高學術地位的、有引領時代學術前沿能力的、有培養(yǎng)名學者和名編輯機制的、有催化學術成果創(chuàng)新膽識的、被學術界公認的著名期刊。[2]

　　2.高校學報名刊的構成要素

　　高校學報中的名刊，除了具有學報的一般構成要素之外，還有其特殊的構成要素：

　　(1)高的學術地位和大的學術影響，是高校名刊的基礎性構成要素。學術乃大學的生命力之所在，大學學報無疑是學術性期刊;追求高學術品位、高學術水平、高學術價值，理所當然是高校名刊的根本價值取向。[3]它的社會地位、社會貢獻的主要衡量標準就是學術水平的高低、學術影響力的大小和被學術界所公認的程度。具體體現(xiàn)在刊發(fā)有重大影響的前沿性成果、原創(chuàng)性成果以及有影響力的學術爭鳴等方面。這一方面不僅要求編輯慧眼識珠，而且要求編輯大器大量、思維敏銳、意識超前、有膽有識，敢于使高校學報成為倡導學術自由、展開學術爭鳴的最佳論壇;另一方面還要從學術制度上建立起一套公認的學術規(guī)范和評價體系，制止抄襲等學術腐敗和急功近利的浮躁學風，更多地從知識產(chǎn)權制度上鼓勵和保護學術創(chuàng)新，糾偏學術期刊走向市場的認識誤區(qū)。

　　(2)創(chuàng)新性、探索性、超前性和引領性，是高校名刊的功能性構成要素。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，[4]也是高校名刊的靈魂。創(chuàng)新，就是要站在學科前沿，搶先反映這一學科的全球最新理論、最新成就和最新學術動態(tài)。這就要在了解客觀實際、遵循事物規(guī)律的基礎上，勇于沖破落后的傳統(tǒng)觀念和主觀偏見的束縛，勇于研究新狀況、探索新問題，敢于開拓新的研究領域、選擇新的研究課題。所以，探索是創(chuàng)新前提;只有大膽探索未知領域，才能使學術研究具有創(chuàng)新性、超前性和引領性。它不僅指理論上的新突破或重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明，還包括學科建設和科學研究中的新視角、新方法、新材料以及提出和論證的問題有新意，而不是人云亦云的老生常談;或是對前人的學術見解有所修正、揚棄和發(fā)展，或是對前人沒有解決的問題和學科研究中不斷涌現(xiàn)的新問題、新情況、新材料比別人快一步的有所發(fā)現(xiàn)、有所突破，這也就是超前性。探索、創(chuàng)新、超前，加上方向和方法正確以及站在學科前沿或理論高峰，自然就能引領學術潮流，成為同類學術期刊的領頭羊。在此，我們不妨看看《當代財經(jīng)》的辦刊實踐。

　　由江西財經(jīng)大學主辦的《當代財經(jīng)》，主要是通過“新、專、深”三個字來體現(xiàn)刊物的學術品位和個性特色。“新”即追求學術創(chuàng)新，有新意;“深”即追求理論深度，有獨到的深刻見解;“專”即刊物的內(nèi)容專業(yè)。要做到“新”，首先是選題緊跟時代步伐，追蹤當代經(jīng)濟理論和實踐中的一些重大問題、焦點問題、難點問題，適時設置新欄目予以引導;其次在用稿標準上，要求觀點新、材料新、論證方法新，鼓勵向傳統(tǒng)理論挑戰(zhàn)、與典型觀點爭鳴，及時反映改革開放和現(xiàn)代化建設以及高校學科建設的新情況、新經(jīng)驗。要做到“深”，必須從“專”入手，突出財經(jīng)學科的專業(yè)性，同時增加反映江西地方經(jīng)濟特色的專題內(nèi)容。如在具體實踐中，通過“征文大討論”與政府或企業(yè)共同組織全國性或區(qū)域性的“專題學術研討會”，提升期刊的學術水平和社會影響，突出學術期刊的創(chuàng)新性、探索性、超前性和引領性。通過這些活動，吸引和結識了一批國內(nèi)外著名經(jīng)濟學家、知名教授、博士等高層次作者，使符合發(fā)稿要求的較好文章穩(wěn)定在總載文量的80%以上，且有一批確有真知灼見的高學術水平的好文章受到學術界、各數(shù)據(jù)庫的廣泛關注和好評，社會影響日益提高。

　　(3)名作、名欄、名家(即名編輯)，是高校名刊的支柱性構成要素。名刊必須有名作、名欄作支撐，而在名作、名欄的背后，忙忙碌碌的是編輯名家的身影。所以，名作、名欄、名家是名刊的支柱性構成要素。名作，應具備學術性、創(chuàng)新性、探索性、超前性和引領性等特征。著名學者的名作，能給學報增輝;青年才俊的名作，同樣能給學報添彩。名欄，是集中彰顯期刊個性和特色的欄目，當然是名刊的支柱。而名編輯則是名刊的棟梁，是創(chuàng)造名刊的主體，是發(fā)現(xiàn)、培育名作、名欄和名學者的主體。換個角度說，名刊應具有發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)名學者，造就名編輯的功能。一方面，任何名家、大家都不是與生俱來的，需要一定的平臺、一定的機制去發(fā)掘。一本好的期刊，其直接意義是發(fā)表了好的作品，其更深遠的意義就是發(fā)現(xiàn)了好的人才。當然，這其中也就造就和鍛煉了好編輯。例如，錢玄同——時任《新青年》的輪值編輯，為《狂人日記》的催生者，從此魯迅便一發(fā)不可收拾。再如，早期的《小說月報》就刊載過一大批文壇新人的處女作，像茅盾，丁玲，巴金等。這與當時任《小說月報》編輯的葉圣陶有很大的關系，以至于后來人們一提到《小說月報》就會想到大名鼎鼎的葉圣陶編輯。另一方面，大家會以在名編輯手上發(fā)表作品為榮耀，而名編輯也會以編輯大家的名作為榮幸。

　　(4)公認性，是高校名刊的外界評價性構成要素。公認性是指高校名刊被學術界認識、認可、認同的程度，或者說在特定人群的心目中，高校名刊是大作品、大學者、大編輯三位一體的綜合體。我們之所以說在特定人群中，是一種現(xiàn)代市場細分的結果。因為學術研究屬于理論思維活動，其研究成果通常也是由專業(yè)術語表達而成的。因此，學術研究的高文化素養(yǎng)要求和學術成果的高學理性特點，決定了學術期刊讀者對象的特定范圍性。學術期刊不可能，也不應該要求普通大眾都能認知它、認可它、認同它，并成為其忠實的讀者。如果一味地追求受眾群體的最大化，那么只能成為科普讀物、大眾讀物，而稱不上學術期刊，更談不上高校名刊了。[2]

　　上述分析表明，高校名刊既有一般學報這一學術期刊所具有的共性構成要素，又具有作為學術名刊所具有的特殊構成要素。為促進名刊要素的生成，進一步分析名刊工程建設的各項措施，對探索高校學報的發(fā)展倡議，將有直接的指導意義。

　　二、高校名刊工程的內(nèi)涵及其導向功能

　　國家教育部正式啟動名刊工程，既有社會轉型、適應新時代競爭的客觀要求，也有近百年高校學報發(fā)展的歷史沉淀與理論積累，更凝聚了當代高校社科學報人的辦刊智慧與學科求索。

　　1.名刊工程的內(nèi)涵

　　高校“名刊工程”與“社刊工程”、“百刊工程”和“署刊工程”僅一字之差，但內(nèi)涵頗異。“署刊工程”、“百刊工程”、“社刊工程”都是統(tǒng)而籠之的集合概念，而非特定的期刊類群與類型;而“名刊工程”則以對期刊類群的理性認同為基礎，其核心理念是：以高校學報的學術價值取向和定位為根本，以對高校學報的傳播規(guī)律的深刻認識為基礎，追求學報的學術地位和社會影響。這將引領社科學報堅定地回歸學術自身。名刊工程為一系統(tǒng)工程。在這一系統(tǒng)工程中，可析出名欄、名作、名家(名編輯)作為子系統(tǒng)，從而使系統(tǒng)內(nèi)涵極其豐富，使名刊建設的重點極其明確，即名刊工程的內(nèi)在系統(tǒng)性設計集中指向期刊主體與客體的創(chuàng)造關系。而名刊創(chuàng)造的三個主要層次及其結構的關系，遵循了期刊出版的普遍規(guī)律。

　　名刊工程是目標和實現(xiàn)目標的路徑與方法的統(tǒng)一。“名刊工程評審標準”形成了定性標準與定量標準相結合的指標體系，彰顯了名刊生成規(guī)律;既直接服務于名刊遴選，又為全國社科學報發(fā)展予以規(guī)律性提示，間接指導名刊建設。

　　為此，對“名刊工程評審標準”作一簡要分析，將有利于我們加深對高校學報名刊生成規(guī)律的認識，從中獲得不可多得的啟迪。

　　2.名刊工程的導向功能

　　目前已完成的名刊工程入選評審標準，兼具了社科期刊評選的創(chuàng)新意義與高校學報的引導功能：即針對同類評審對象導入了統(tǒng)一的量化指標，改經(jīng)驗型的模糊評估為學科性的數(shù)量分析，突出了評審的科學性;擬定評審標準的專家和評審專家分離是評選隊伍優(yōu)化的改進(前者主要為高校社科學報系統(tǒng)的專家，對評審標準體系的科學性負責;后者來自中國社科院、中央黨校、中國期刊協(xié)會等單位的學者，對評審的執(zhí)行過程負責)，意在使評審的公正性進一步加強;納入名刊工程建設環(huán)節(jié)是評審性質(zhì)的重大改變，“名刊”評選固然是對過去業(yè)績的評定，但更主要的是以科學的方法發(fā)現(xiàn)沖刺名刊的“選手”，著眼于當前潛力與將來的發(fā)展。

　　評審標準由主辦單位對學報建設和管理工作、編輯部內(nèi)部管理工作、學報質(zhì)量3個一級指標，學校管理等10個二級指標，學校投入等支持名刊工程的規(guī)劃與措施、工作流程管理、社會影響等28個三級指標共48個分值點組成。立體結構形態(tài)下閃耀著的是社科學報的成長規(guī)律，理性升華了近年來社科學報的實踐創(chuàng)新，其導向功能主要表現(xiàn)在：

　　(1)名校需要名刊支撐，名刊成長需要學校強有力的財力、物力和人力投入。名刊評審標準的基本指導思想是以評促建，評選的觀察點就是名刊工程建設的著力點。教育部“名刊工程”建設，其要義是適應教育創(chuàng)新，面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化，創(chuàng)辦世界級名校的客觀需要。而名校需要名刊支撐，名學報是名大學的重要學術窗口和學術名片。學校作為學報的主辦單位，理當把創(chuàng)辦名學報納入學校發(fā)展倡議的重要著力點，充分保證名刊發(fā)展的經(jīng)費和人才投入。國家教育部在名刊工程建設中，要求主管部門和主辦單位對入選期刊分別給予25萬元的經(jīng)費資助和25萬元的配套投入，其更深遠的影響在于為社科學報的發(fā)展方向正位，糾偏學術期刊走向市場的觀念誤區(qū)，引領社科學報回歸學術自身。同時，將主辦單位對學報的建設和管理工作納入名刊工程評審，意在營造有利于名刊成長的良好生態(tài)環(huán)境，這就把期刊出版單位的運行質(zhì)量與期刊主辦單位環(huán)境營造責任的內(nèi)在關系凸現(xiàn)出來了。

　　(2)名刊需要名編輯，需要一流的編輯團隊，這是名刊可持續(xù)發(fā)展的最根本的核心競爭力因素。在名刊評審標準中，有2個一級指標、2個二級指標、5個三級指標都涉及于此。如在主辦單位對學報建設與管理工作的一級指標中，設立了人員狀況的二級指標，內(nèi)含主編素質(zhì)、職稱結構、年齡結構3個三級指標;另在學報管理的二級指標中，有專職主編和副主編2個三級指標;在編輯部內(nèi)部管理一級指標下的管理狀況二級指標中，有編輯隊伍建設三級指標，并有編輯參加學術會議、教學科研活動和業(yè)務培訓的分項要求。此外，教育部高校哲學社會科學名刊工程申報表中，就編輯部人員狀況還專列了學科分布與學歷情況的統(tǒng)計項目。由此可見，名刊工程不只是一般意義上認同的名刊競爭，它首先是編輯人才的競爭，更深入到學報編輯隊伍的學科布局與梯隊結構當中。這就揭示了名刊的奧秘，在于有一支高素質(zhì)的敬業(yè)的編輯隊伍穩(wěn)定而持續(xù)的創(chuàng)造性勞動。

　　(3)質(zhì)量是學報的生命，定位準確、特色鮮明是學報旺盛生命力的表征。在名刊工程評審標準中，學報質(zhì)量標準共含政治標準、學術標準、編輯標準、出版標準共4個二級指標、11個三級指標。其學術標準中又有學術水平、社會影響、編寫質(zhì)量3個三級指標;其編輯標準中還設立了編輯主體思想、特色欄目設置2個三級指標，構成了體現(xiàn)學報突出專長和特色這一辦刊思想的指標導向。可以說，明確定位、特色鮮明，是醫(yī)治“全”而“散”、“全”而“平”、“全”而“弱”的有效藥方，是構成學報質(zhì)量生命的重要部分。

　　(4)名刊要有一流的管理。學報辦成名刊，不是一天兩天或一年兩年所能奏效的，需要充分調(diào)動編輯團隊的主動性、積極性、創(chuàng)造性，長期堅持不懈地“咬住青山不放松”，長期堅持不懈地甘于淡泊、為人作嫁衣——這就需要一流的管理。以人為本的管理，就是既有良好激勵又有嚴密約束的管理、能充分發(fā)揮每位編輯人員的責任心和創(chuàng)造性的管理、能創(chuàng)造良好學術生態(tài)的管理。這既包括主管部門、主辦單位的開明、支持，也包括編輯部自身的全員全過程管理體系——以管理促名刊。