這篇農學教育論文發表了農學類實驗教學體系研究，國際對高等院校有最基本的要求，實驗教學和創新能力密不可分，那么如何才能做到學以致用、努力創新、將書本上的知識轉變為個人能力的重要途徑呢?論文探討了傳統實驗教學中存在的問題。
關鍵詞：農學教育論文,實驗教學,創新能力
1傳統實驗教學中存在的問題
我國高校的農學類專業涉獵較廣，包括農學、植被保護以及園藝等專業。在高校開設的專業中，農學專業屬于設立較早的專業，有的高校在建國前已有關于農學專業的研究，可以說，我國高校在農學專業教學方面已積累了大量的寶貴經驗。然而，隨著整個社會對于創新人才的要求，農學專業的教學實踐仍存在種種問題。
1.1觀念落后不利于創新能力的培養
我國部分高校在教學過程中，仍然會受到傳統的“填鴨式”教學理念的影響，教師照本宣科、學生死記硬背，這一點在農學類教學過程中更明顯。目前，農學類的實驗教學仍然存在重視理論講解、輕視實踐教學的現象，即課堂仍以傳授書本知識為主，學生真正獲得動手實踐的機會少之又少。在教學過程中，實驗教學只是作為一個輔助環節成為理論教學的補充，其目的只是使學生掌握最基礎的實驗方法和技能，重新驗證課堂上教師講授的知識，并沒有掌握實驗教學的精髓，無法與教學內容中的理論教學形成交互對應，在課時方面也非常少，只占很小的一部分。這種教學的不合理性，造成了一部分教師不重視實驗教學，在課堂上存在敷衍的態度，同時忽視學生能力方面的提升和培養。學生在實驗課上也表示出對實驗操作的不重視，部分學生對于實驗只是簡單敷衍，并沒有真正掌握知識的要點，無法通過實驗掌握知識的精髓，從而達不到提升自身素質的目標。
1.2課程安排缺乏系統性，無法培養學生的創新能力部分
高校由于對于農學的專業課重視程度不夠，導致實驗教學的課程設置存在嚴重問題，主要是課程內容多，而每門課程的學時卻相對安排過少，學生對知識無法吃透，上課只是在走形式。這會導致兩種不良后果：(1)校方設置課程時，缺乏與授課教師的有效溝通和交流，因此各門課程內容多次反復交叉，導致實驗課程內容重復設置，浪費有限的教學經費，又使這些固定的實驗課的學時無法得到充分利用;(2)實驗課內容過于單一，目前我國高校農學專業設置的實驗課程，內容多是圍繞書本上的知識點而設立，陳舊且單調，在安排上也存在諸多問題，教學任務只是局限于理論的再認識或規律的反復驗證，毫無新意，同時明顯缺乏系統性和綜合性。目前我國高校農學專業的教學缺乏圍繞整個農學專業及其相關專業或者相關學科的綜合性的實驗課程，缺乏能夠體現出我國現代農業科學技術創新性的實驗，學生的專業工作能力和科研創新能力沒有得到訓練，無法培養運用所學知識分析解決問題的能力，綜合素質無法得到提升。
1.3實驗教學中學生很被動
長期以來，我國部分高校農學專業仍采取傳統的授課模式，教師照本宣科地講解知識點，學生按照教師和實驗指導書的要求去做，學生只是在單純、機械地模仿教師的實驗過程，完全沒有自己的想法和創新。同時，，而學生完全不參與實驗的前期準備，更沒有機會利用自己的經驗，按照自己的想法來設計整個實驗。在整個實驗課程中，學生處于十分被動的地位，思維比較僵化，完全被課本和教師束縛，沒有合適的機會表達自己的想法，致使學生在實驗中意識淡漠，學習的積極性被打消，更沒有主動參與的熱情，這種情況十分不利于學生思維的拓展，無法激發學生的學習興趣，更談不上創新能力的培養[1]。
2以創新能力培養為核心的實驗教學體系構建
2.1轉變實驗教學理念，以能力培養為主高校的領導和教師要積極轉變實驗教學理念，將重理論輕實驗轉變為理論教學與實驗教學同等重要。同時建立行之有效的實驗課程體系，提升實驗教學的主體地位，將它從輔助性地位提升到培養學生創新能力、培育學生創新理念的主體地位[2]。
2.2強化學生的主體意識，讓學生充分參與實驗教學
改變傳統的以教師為主的灌輸式的實驗課教學模式。在實驗教學的前期就讓學生參與進來，找到學生的興趣點，強化學生的參與主體的意識，努力培育學生的主動創造性以及重視學習方式。對于一些難度小、相對簡單的實驗，教師應盡量放手，讓學生自己提前預習，掌握知識點，同時給學生布置好研究的課題，給學生留下充分的思考空間和發揮能力。教師在授課講解前對學生充分提問，與學生的預習效果達到契合。
3結語
作為一門比較務實的專業，農業實驗教學課程體系的設置非常重要，它是培養復合型農業人才的途徑。在日常的教學中，通過與時俱進的教學理念，以圍繞如何提升學生的綜合素質為目標、逐步設置了以培養學生創新能力為核心的一系列的專業課程，對調動學生積極性、拓展學生思維以及培養學生的創新能力起到了積極的促進作用。
參考文獻
[1]李世超.創新素質培養——高等教育不可或缺的重要內容[J].科教新報：教育研究，2011(12)：12-13.
[2]孫憬，姜軍，楊彥鑫，等.以提高大學生創新實踐能力為目的的人才培養模式的探討與研究[J].云南農業大學學報，2010,4(4)：76-78.
作者：鐘蘭 單位：江西省銅鼓縣大塅鎮黨委政府
推薦閱讀：《農業裝備與車輛工程》月刊由山東省農業機械科學研究所、山東農業機械學會主辦，由中國農業機械學會、山東省汽車工程學會、山東理工大學、山東省工程機械總公司、山東農業機械工業協會共同協辦并支持的科技期刊。
