[摘 要] 課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，如何實(shí)施課程思政已經(jīng)成為高等教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。介紹了海洋科學(xué)專業(yè)課程開展的具有海洋特色的課程思政建設(shè)，并著重結(jié)合“海洋氣象學(xué)”課程闡述了具有海洋特色的課程思政元素在海洋科學(xué)類專業(yè)課程教學(xué)過程中的融入。在課程教學(xué)中將習(xí)近平同志關(guān)于建設(shè)海洋強(qiáng)國的經(jīng)典語錄、我國海洋科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史和豐碩成果、國防建設(shè)與海洋權(quán)益維護(hù)、海洋生態(tài)文明建設(shè)、海洋文化交融與海洋命運(yùn)共同體構(gòu)建、科學(xué)家與科研精神、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、積極向上的做人品格和生活態(tài)度等思政元素自然地融入專業(yè)課程的教學(xué)過程之中，積極建設(shè)海洋科學(xué)專業(yè)課程思政素材資源庫。遵循專業(yè)課程“思政寓課程，課程融思政”的教學(xué)理念，在課程專業(yè)知識學(xué)習(xí)中自然地融入價值觀層面的海洋精神指引。

　　[關(guān)鍵詞] 課程思政;海洋科學(xué);海洋特色;海洋氣象學(xué);課程改革

　　[作者簡介] 王 磊

　　2020年5月，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的通知，為新時代的高等學(xué)校專業(yè)課程提出了加強(qiáng)課程思政建設(shè)的要求。習(xí)近平同志指出：要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。[1]習(xí)近平同志的重要論述指明了大學(xué)各類課程和思政理論課同向同行與協(xié)同建設(shè)的根本方向。全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，需要在知識傳授和能力培養(yǎng)之中融入價值觀層面的精神指引，引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，實(shí)現(xiàn)價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體的“立德樹人”根本任務(wù)。“課程思政”引領(lǐng)教育回歸“初心”和“使命”，課程思政實(shí)現(xiàn)了教書與育人的統(tǒng)一、教人“真、善、美”的統(tǒng)一、“傳道、授業(yè)、解惑”的統(tǒng)一，是教學(xué)的“靈魂”。課程思政建設(shè)是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)和全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，如何實(shí)施課程思政已經(jīng)成為高等教育界關(guān)注的焦點(diǎn)[2-5]。本文將以“海洋氣象學(xué)”課程為例介紹海洋科學(xué)專業(yè)課程開展的具有海洋特色的課程思政建設(shè)。

　　一、具有海洋特色的課程思政建設(shè)簡介

　　海洋科學(xué)是研究海洋的自然現(xiàn)象、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)理科專業(yè)，海洋科學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)伴隨著對海洋重視程度的提升而逐漸受到更多的重視[6]。在海洋科學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)過程中，如何結(jié)合海洋科學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)開展課程思政建設(shè)也是需要不斷去思考和探索的問題。

　　在教學(xué)實(shí)踐過程中，我們逐漸確定了開展具有海洋特色的課程思政建設(shè)的主題和思路。結(jié)合海洋科學(xué)專業(yè)課程的特點(diǎn)，在海洋科學(xué)專業(yè)的課程教學(xué)中積極開展了具有海洋特色的課程思政建設(shè)。以課程思政為突破口，用“海洋精神”滋養(yǎng)學(xué)生思政教育，為思政教育注入“海洋基因”，培養(yǎng)學(xué)生“向海圖強(qiáng)，建設(shè)海洋強(qiáng)國”的愛國情、強(qiáng)國志、報國行，增強(qiáng)學(xué)生的“海洋使命”擔(dān)當(dāng)。遵循專業(yè)課程“思政寓課程，課程融思政”的教學(xué)理念，在課程專業(yè)知識學(xué)習(xí)中自然地融入價值觀層面的海洋精神指引。

　　二、“海洋氣象學(xué)”課程專業(yè)教學(xué)與思政教育的融合

　　“海洋氣象學(xué)”課程是為海洋科學(xué)專業(yè)本科二年級學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)課程，課程的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生掌握海洋氣象學(xué)的基礎(chǔ)知識[7]。課堂上通過視頻、圖片、文字、講授等多種方式“滲透”思政元素的融入點(diǎn)，達(dá)到課程與思政有機(jī)融合的目標(biāo)。在“海洋氣象學(xué)”課程教學(xué)中積極融入具有海洋特色的課程思政元素。

　　(一)習(xí)近平同志關(guān)于建設(shè)海洋強(qiáng)國的經(jīng)典語錄

　　在講授“海洋氣象學(xué)”學(xué)科研究的主要內(nèi)容和相關(guān)的專業(yè)知識的時候，通過結(jié)合習(xí)近平同志關(guān)于建設(shè)海洋強(qiáng)國的經(jīng)典語錄讓學(xué)生了解研究海洋的重要性。面對這一汪湛藍(lán)海水，習(xí)近平同志一再強(qiáng)調(diào)要關(guān)心海洋、認(rèn)識海洋、經(jīng)略海洋。從“讓我國海洋生態(tài)環(huán)境有一個明顯改觀”，到“發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)、海洋科研”，再到“建設(shè)強(qiáng)大的現(xiàn)代化海軍”;從強(qiáng)調(diào)“推動海洋強(qiáng)國建設(shè)不斷取得新成就”，到要求“像對待生命一樣關(guān)愛海洋”，再到提出“海洋命運(yùn)共同體”重要理念，習(xí)近平同志為深耕藍(lán)色國土指明方向。在教學(xué)中積極用習(xí)近平同志心中的“海洋精神”感染和激勵學(xué)生，使同學(xué)們認(rèn)識到肩負(fù)海洋強(qiáng)國建設(shè)的重任和堅定為海洋強(qiáng)國而努力讀書的信念。在認(rèn)識到研究海洋的重要性的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)海愛海，不斷增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的興趣。

　　(二)我國海洋科學(xué)技術(shù)發(fā)展取得的豐碩成果

　　在講授海流與海浪、氣象衛(wèi)星、臺風(fēng)、數(shù)值天氣預(yù)報等專業(yè)知識點(diǎn)的時候，介紹了我國以“雪龍”“蛟龍”為代表的極地、深海事業(yè)取得的豐碩成果，“藍(lán)鯨1號”鉆井平臺、“天鯤號”疏浚重器、“奮斗者”號載人潛水器突破萬米海深等聚焦世界目光的科技成就，以及我國在海洋儀器和觀測、海洋衛(wèi)星遙感技術(shù)、海洋環(huán)流觀測計劃、我國自主研發(fā)的新一代業(yè)務(wù)數(shù)值天氣預(yù)報系統(tǒng)GRAPES、無人機(jī)臺風(fēng)綜合觀測試驗(yàn)等方面的科技進(jìn)展。這些海洋科技成就和發(fā)展彰顯了我們國家和民族的創(chuàng)新勁頭和自信風(fēng)采，激發(fā)了學(xué)生自強(qiáng)不息的民族責(zé)任和家國情懷，讓學(xué)生在了解海洋科技發(fā)展前沿問題的過程中感受到我們國家海洋科技水平突飛猛進(jìn)的強(qiáng)勁勢頭和在國際上愈來愈重要的地位，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。

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