一般一個課題可以附名的位置有5個人，分別是主持人和參與人，位置不同，說明對課題投入的程度不同，當人對于評職稱來說，加分也不同，排名越靠前，對課題的主動性更高，加分越高，至于課題排名第幾才能評職稱，要看職稱的等級了，作者要根據需要選擇附名位置。
 

　　一個課題的研究，許多課題主持人和參與者，他們的區別主要體現在(1)課題的確立，(2)課題的運作和(3)課題的完結與提交這三個階段上。有些朋友需要通過課題附名來實現職稱評定。

　　除由上級向主持人直接下達的任務外，在通常情況下，課題的誕生來自于主持人的思想。主持人需要把該想法通過自己的初始調研形成一個有某種實際意義的課題，并以書面形式向有關主管部門申報選題。

　　因此，主持人在課題的成果上占有主要功勞，對于其業績和榮譽如調級晉升評獎等有著直接的幫助，課題報告專著的冠名上也具有優先權甚至獨占權。而依據其在全程中所承擔的工作量之大小，參與者會被放在次要地位列名或僅在文中適當章節處提及。

　　推薦閱讀：課題與職稱評定的關系

　　課題跟職稱評定之間是什么關系呢?對于作者來說，課題論文對于一個人有著重要的作用，關系到畢業甚至是職稱的晉升，例如很多老師在評職稱時都會選擇申報課題，課題申報在職稱文件中是加分項，關系到職位升遷，期刊發表需要經過層層審核，被知網或者萬方這樣的網站收錄，反應了課題研究的價值。

本文由期刊VIP網編輯首發，您身邊的高端學術顧問

如果您現在遇到期刊選擇、論文內容改善、論文投稿周期長、難錄用、多次退修、多次被拒等問題，可以告訴學術顧問，解答疑問同時給出解決方案 。