摘要：隨著學生實習空間的減少,要求實習指導老師知識空間增大,就需要指導老師所具有的知識比過去更廣泛,不僅對專業知識有較深的造詣,同時對相關專業的知識要有所了解;不僅對實習工廠有所了解,而且對國內其他藥廠水平也要有一般的了解。指導老師把這些知識灌施于學生的實習生活中以彌補實習工廠的不足之處。

　　關鍵詞：藥業管理,醫藥發展,藥廠

　　具體做法可以是:①人員配備:實習廠指派一名廠級干部抓學生實習工作,把學生實習質量作為考核該負責人的一項工作業績。此人必須具備一定的藥學專業知識和開闊的思路和處理學生實習問題的能力。各實習班組必須挑選培訓一名中專以上文化水平的技術人員作為帶教人員。此人對本崗位生產通則應該有較全面的了解,能解答學生本崗位的專業知識問題,使學生到生產班組后有人負責指導。②學生實習應做到有計劃,有步聚,有考核。學生進廠時首先由實習廠負責人介紹本廠的基本情況,同時通過座談了解學生們的要求和想法,再進行分組實習。

　　實習期間每隔一段時間進行一次座談小結,交流探討實習中的收獲和存在的問題,并對實習安排進行調整。實習結束后由學生寫出實習總結,進行考評。另外,應該不斷地摸索和總結,逐步總結出一套學生實習管理制度和方式。

　　學生下廠實習和藥廠內的技術保密是長期困擾學生實習工作的大問題。處理得好能擴展學生的實習空間,處理得不好學生的實習空間將越來越小。筆者認為處理好這個問題應從兩個方面來考慮。

　　學生方面:首先應該讓學生了解到下廠實習是為了充實學到的理論知識,直觀地了解企業情況,了解常規的生產方法,達到對自己所學專業有個全面了解的目的。

　　實習廠方面:做好一定的保密工作,但不要影響學生實習教學的質量。對負責學生實習的藥廠有關人員進行必要的產品保密性培訓和帶教培訓,使帶教人員了解到哪些是常規技術,哪些是屬于保密性技術。筆者以為只要做到講通則避產品,講常規避細節,講設備避工藝,講水平避內情,講發展避措施,就不會有失密問題。能講的盡量多講,目標是提高學生實習教學總體質量,擴大學生的知識領域。相信通過一段時期學生實習,應該能夠逐步摸索出解決此問題的方式方法,既能解除實習廠的顧慮,也有益于逐步開擴學生實習教育基地。

　　當前學生下廠實習總的情況是比較好的。學生通過一段時間下廠實習,不僅加深了所學理論的理解,同時對自己所學專業有個較全面的了解,但是也存在著一定的問題。

　　新時期學生思想活躍,求知欲強,富于理想,這是優點。但是對知識寓于平凡的勞動中往往了解不夠,以致出現下列情況:學生初到藥廠時實習比較認真,問問題,和工人一起生產操作。但是過了幾天,部分學生對實習就不象初時那樣認真,隨便缺課,脫離崗位時常發生,在一定程度上影響了教學和生產秩序。

　　隨著知識經濟的發展,知識作為一種有價商品為各個企業所重視,在目前醫藥行業的專利和知識產權不是很規范的情況下,企業對接納學生實習存在著疑慮。我廠是校辦企業,接納學生實習是我廠的一項工作,但是對于社會上的藥廠則不然。為了藥廠自身的利益一般不愿接納學生實習,以致目前學生實習局限在校辦企業,學生實習空間較之以往已大大減小。而大部分校辦企業由于資金缺乏,在規模上和技術、設備先進性上較之社會上的企業相差一定的距離。這對學生實習無論在專業心理上和實習效果上均會產生一定的影響。

　　這樣做的目的是使學生理解下廠實習的意義,明確下廠實習的任務,使學生理解它不僅是為了充實所學藥學理論知識,而且也是體驗工廠的生活了解企業生產管理的課目。因為學生畢業后有一部分人會成為企業的生產管理干部,管理人員不僅要懂得藥學知識,而且要懂得管理、經營等,而這些往往體現于日常生產勞動中和日常事務管理中。同時也要使學生理解到知識寓于平凡的勞動中和一點一滴的生產積累中,而這些知識在書本中是學不到的,必須要到生產實踐中去體驗。過去學生畢業分配到工作單位后必需到基層崗位勞動一年確實有一定的好處,但是現在隨著時代的發展這項制度日益淡化,所以學生下廠實習,親身體驗一下生活,時間雖短,顯得比過去更為重要。如果學生們能真正理解以上道理則下廠實習的積極性會有所提高。