摘要：向?qū)W生介紹無機(jī)化學(xué)在化學(xué)類后續(xù)課程及檢驗專業(yè)課程中的基礎(chǔ)地位，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)無機(jī)化學(xué)課程的重要性。既然無機(jī)化學(xué)對于檢驗專業(yè)如此重要，怎樣有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)呢?對于大一新生來說，他們的學(xué)習(xí)方式延續(xù)了高中的特點，過于依賴教師講授，所以緒論課有必要教會學(xué)生主動學(xué)習(xí)，具體來說：第一要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，了解本節(jié)課的重點和難點，這樣在課堂學(xué)習(xí)中才能做到有的放矢;第二要專心聽課，記好課堂筆記。這是因為大學(xué)教材中很多內(nèi)容設(shè)計得過于龐雜，不易分清主次，而課堂筆記是教師講授內(nèi)容的精簡和概括，其重要性不言而喻，必要時學(xué)生需要在課后復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步整理筆記。第三要求學(xué)生課后及時復(fù)習(xí)，獨立完成課后作業(yè)。第四，學(xué)生學(xué)有余力，可以適當(dāng)閱讀課外參考書(教師介紹幾種參考書)。

　　關(guān)鍵詞：化學(xué)醫(yī)學(xué),醫(yī)學(xué)檢驗,醫(yī)學(xué)教育

　　以上是大學(xué)課程的一般學(xué)習(xí)方法，就無機(jī)化學(xué)課程本身而言，還有其自身特點，如元素化學(xué)部分知識雜多繁難，學(xué)生不容易抓到要領(lǐng)，教師應(yīng)再次強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)，物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)用途”這一理論的指導(dǎo)意義，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這部分時在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶、歸納，才能化零為整，化繁為簡。又如在學(xué)習(xí)幾大平衡時，引導(dǎo)學(xué)生體會化學(xué)平衡中所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想。最后，教師還要強(qiáng)調(diào)無機(jī)化學(xué)實驗的重要性，無機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)大綱中規(guī)定的實驗操作規(guī)范和訓(xùn)練要求，是檢驗專業(yè)學(xué)生今后從事檢驗領(lǐng)域必備的基本技能。無機(jī)化學(xué)實驗課程中，要求學(xué)生做到“預(yù)習(xí)實驗，弄懂原理，準(zhǔn)確操作，真實記錄，及時總結(jié)”。進(jìn)一步來說，臨床檢驗中，檢驗者基本操作規(guī)范與否，直接影響檢驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。所以，檢驗專業(yè)學(xué)生要重視實驗操作的規(guī)范性，從無機(jī)化學(xué)實驗開始養(yǎng)成良好的實驗操作習(xí)慣。

　　作為醫(yī)學(xué)生，首先讓學(xué)生了解化學(xué)與醫(yī)學(xué)的聯(lián)系。歷史上，化學(xué)家很早就努力為醫(yī)治疾病制造藥物(如麻醉藥、抗生素藥物等)，為醫(yī)學(xué)和人類文明做出了貢獻(xiàn)。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的主要任務(wù)是研究人體中生理、心理和病理現(xiàn)象的規(guī)律，從而尋求預(yù)防、診斷和治療疾病的有效方法，以保障人類健康。顯然，醫(yī)學(xué)的研究對象是人體，而人體包含著由八十多種元素構(gòu)成的上萬種化學(xué)物質(zhì)，這些物質(zhì)間發(fā)生著復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，人體的一切生理現(xiàn)象(如消化、吸收、排泄、循環(huán)等)都是這些復(fù)雜化學(xué)變化的外在體現(xiàn)。此外，人體內(nèi)元素含量與人體健康息息相關(guān)，人體必需元素的缺乏和過量都會導(dǎo)致人體化學(xué)平衡失調(diào)，進(jìn)而導(dǎo)致多種疾病(如缺鈣會導(dǎo)致佝僂病、缺鐵會導(dǎo)致貧血、氟過量會導(dǎo)致氟骨癥)。最后，治療疾病要依靠藥物，而藥物本身也是化學(xué)物質(zhì)，其藥理作用與其化學(xué)結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)。

　　藥典中有很多無機(jī)藥物如碳酸氫鈉、碳酸鈣、氫氧化鋁、氯化銨等，可舉例讓學(xué)生了解。下面介紹化學(xué)與檢驗專業(yè)的聯(lián)系。由于大一新生剛?cè)胄＃€沒接觸檢驗專業(yè)課，教師可簡單介紹一下檢驗專業(yè)：醫(yī)學(xué)檢驗是運(yùn)用現(xiàn)代物理、化學(xué)的方法和手段進(jìn)行醫(yī)學(xué)診斷的一門學(xué)科，主要研究如何通過實驗室技術(shù)、醫(yī)療儀器設(shè)備為臨床診斷、治療提供依據(jù)。該學(xué)科要求使用各種光電儀器及化學(xué)試劑完成實驗分析，所以偏重理科，要求有較好的化學(xué)基礎(chǔ)。接下來讓學(xué)生了解經(jīng)過檢驗得到準(zhǔn)確結(jié)果是治療疾病的首要及關(guān)鍵步驟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)檢驗專業(yè)的熱情。然后結(jié)合具體例子，如臨床檢驗常運(yùn)用化學(xué)原理和方法測定血、尿、胃液等生物標(biāo)本中某些成分的含量，以幫助正確診斷疾病，來說明檢驗專業(yè)學(xué)生打好化學(xué)基礎(chǔ)的重要性。這部分最后可選擇播放高分子化學(xué)家周其鳳的《化學(xué)是你，化學(xué)是我》一歌來活躍課堂氣氛。歌詞中的“化學(xué)究竟是什么，化學(xué)就是你，化學(xué)就是我”，“父母生下的你我，是化學(xué)過程的結(jié)果，你我的消化系統(tǒng)，是化學(xué)過程的場所”，“記憶和思維活動，要借化學(xué)過程來描摹”，“即便你我的身心健康，也是化學(xué)密碼解鎖“這幾句形象地說明了化學(xué)與人體的緊密聯(lián)系。