摘要：財政和工作經濟專業經歷了一個迅速發展的階段，從引進計算機化教學到改進今天的信息課程。從金融和經濟知識與計算機的獨特結合，到在當今生產與教育相結合的中等專業發展背景下交流金融信息，以及在信息教育中使用大量數據，所有這些都反映了信息教育的步伐。教學資源和信息教學方法也比較完善，但在實施具體教學的過程中，由于學生的資格和高校之間的差異等因素也存在一定程度的混亂。
關鍵詞：中職;財經類專業;信息化教學;高效課堂;實踐策略
引言
“互聯網+”背景下，中國教育部印發了《教育信息化“十三五”規劃》，強調“堅持促進信息技術與教育教學深度融合”的核心理念。并在2017年印發的《2017年教育信息化工作要點》中指出：“推進信息技術在教學中的深入普遍應用，積極促進線上線下相結合的混合式學習模式普及”。在此背景下，中職財經類專業教學模式發生巨大的變化，信息化教學已經在中職財經類專業的教學中不斷推進，尤其在2020年初，由于新冠疫情影響，教學方式的突然轉變，更是引起了人們對信息化教學改革的思考和重視。
一、信息化高效課堂的特征
中等職業學校有效教學的最終目標必須是職業道德、職業素養和培養學生的職業精神，重點是培養良好的職業道德、終身學習理念和優秀的藝術家有效的課堂必須將人民主導的教育理念納入正常和合理的教育目標，利用與專業崗位實際能力相應的教學內容作為支持，并根據知識庫、業務能力和基礎合理確定教學內容的優先事項和挑戰高效課堂是一個以學生為中心的學習技能的課堂，它必須改變傳統的以教師為中心的課堂教學模式，傳授知識，與實踐建立理論聯系，加強技能培訓，指導學生自主、合作一個有效的教室必須建立在積極氣氛的基礎上，并通過促進學生參與課堂來提高學習效率。有效的課堂是科學組織組織的課堂，教師應有序組織教學活動，合理分配教學時間。信息環境下的有效課堂是在課堂教學中使用基于互聯網的現代信息技術，通過改變傳統教學理念、確立合理的教學目標、有效整合數字教學資源，以信息化工具豐富教學手段，最大限度調動學生課堂學習的興趣與參與度，實現學生從被動學習到主動學習的轉變，從而有效提升教學效率的課堂。
二、中職財經類專業信息化教學高效課堂實施策略
(一)豐富教學手段，統一教學進度
對于具有不同資格的學生，影響到統一教育進步的現狀，在實踐培訓項目的基礎上，在課堂教學中設立了實踐培訓小組，將具有不同操作技能的學生安置在實踐培訓小組中，從而形成了一種討論的局面其次，可以讓不同的學生在會計、出納等實踐培訓中發揮不同的作用培訓團隊中的每個學生都有足夠的時間在課堂上探討特定角色的案例，以實現外科專業教學的目標。隨著教育進程的推進，小組成員交換了各自的角色，并熟悉了每個角色在處理經濟事務方面的不同業務技能。此外，當培訓團隊在練習中遇到共同問題時，教師必須確定學生操作中的困難和弱點，并最終引導學生找到解決辦法。作為課堂教學的一部分，經濟專業人員還可以在學校合作社中聘請社會顧問向學生解釋情況，并與學生分享實際處理和案例。
(二)加強學生綜合能力的提升，應對人工智能帶來的危機
人工智能的發展導致金融業發生了變化，使機器能夠代替重復性工作，但思想決策的內容仍然不能被機器代替。在某種程度上，金融機器人的出現也鼓勵中學生加深知識，中學金融和經濟專業的信息教育需要得到深入和困難的加強，特別是在機器人無法代替機器人的活動領域在會計和稅務領域，機器人往往受到統一的對待。然而，會計準則是人為制定的，在準則允許的情況下，機器人仍然不能代替為企業尋求合理的稅收節省方法。其次，企業預算編制和資金管理也是機器人無法替代的活動領域。財務人員必須考慮到各種客觀和主觀因素，而機器人只能從客觀的角度提出解決辦法，而且更具偏見。
(三)制定合理的教學目標
有效課堂的教學目標必須符合學生的客觀情況，并且是可以實現的。中等職業教育機構的教學目標必須從三個角度來看待：知識目標、能力目標和情感目標。有效的課堂需要仔細分析、適當配置和努力實現三維目標。根據《網絡營銷實踐》視頻營銷項目6-短視頻制作的教材分析和學習情況分析(下文)，確定本課程的知識目標是要求學生具備短視頻制作營銷的基本知識;技能的目的是要求學生使用視頻工具按照營銷計劃正確制作營銷短片;情感目標是培養團隊精神、合作精神、務實精神、責任感和挑戰性，使學生能夠集體學習，同時將“立德樹人”的教學任務貫穿于教學實施中，培養學生“明道德、貴誠信、尊傳統、知敬畏”的道德意識。
(四)理論鞏固部分融入微課
微課不僅要有理論知識，難知識等，也要有理論與實踐相結合，幫助學生鞏固知識因此，在指南中，教師不僅要注意理論部分的注冊，還要注意實踐部分的注冊這部分微課生產一般以兩種方式進行：與教師和其他教師合作，兩個人一起注冊然后綜合;另一個是老師向他解釋——甚至是錄音本身，并直接將其納入教學。對于這兩種錄音，應考慮以下幾點：(1)字數控制，課文簡潔大方，避免學生視覺疲勞;(2)普通話必須標準化，以減少由于缺乏普通話標準對學生學習的影響;(3)后期制作要精采，放大部分、標記部分、難點部分要明確標注，提醒學生要注重學習;(4)如有必要，可通過與企業建立長期伙伴關系，任命一名客座教師作為實踐教師，解釋微型課程的內容，并與學校的理論教師共同研究微型課程的內容。
結束語
總體而言，將信息納入中等職業財務和會計教育對于學生的發展和傳統教學模式的轉變十分重要。因此，教師必須不斷提高識字率，探索使用信息教學的方法，并根據實際情況總結思想，以便更好地將信息教學納入職業會計和財務教育。與此同時，教師必須不斷拓寬視野，探索更先進的教學模式，并將其納入中等和職業教育，以提高學生的興趣，提高他們的積極性，豐富他們的知識，從而培養更多的金融和財政人才。
參考文獻
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