這篇多媒體技術論文發表了多媒體技術與小學語文教學，多媒體在小學語文教育中占據重要的作用，小學語文教育能夠培養學生的整體素養，傳承我國優秀文化，在如今的語文授課中多媒體教學成為了重要的教學手段，提高學生的注意力。

　　關鍵詞：多媒體技術論文,小學語文教育,教育資源整合

　　一、多媒體應用的重要性

　　提高學生注意力。小學語文教學中注重學生對基礎知識的積累。然而小學生在學習關注度與耐心方面有所不足，其無法保證較高的課堂效率，對知識點的理解與記憶程度不高。因此，教師應在授課中投入多媒體，其能夠有效改善此問題。課件的制作大多精美，其加入了優美圖片及視覺感官較強的圖像，能夠吸引學生關注，從而提高注意力。增加學生興趣。小學時期的學生初次接觸系統的課程內容，其一時間無法適應教師授課的進度與方式。

　　部分學生易出現躲避的心理傾向，加之傳統授課中教師缺乏與學生的對話，致使其無法及時了解學生心態。此時便可使用多媒體技術。多媒體能夠有效調動學生積極性，新穎的教學手段能夠讓學生產生樂趣，加之多媒體對課程內容的講解詳細，圖片與文字的運用讓學生能夠直觀地理解具體知識點。當所學問題變簡單時，學生的積極性便被調動起來，自身想了解更多內容，亦提高了自主學習及獨立思考問題的能力。

　　二、教學資源整合互補的對策

　　(一)提高教師的專業能力。鑒于現今多媒體技術應用的范圍擴大且效果良好。教師應逐步加強自身使用多媒體的能力，適應現今教學的發展。多媒體的使用需要專業的技術能力及水平，在視聽及色彩使用方面有良好的搭配。

　　第一，學校應定期開展技能講座培訓。針對部分教師在新媒體使用方面存在的不足，學校應舉辦相關技能的講座，向教師講解相關具體問題，提升教師對新媒體的認識度，使其擺正姿態認真學習。

　　第二，學校招聘專業人才。引入新教師能夠完善師資力量，現今的師范類學生在高科技設備的運用方面能力較強，對學校的整體發展起到了推動作用，既減輕了學校在技能培訓方面的費用又為教師隊伍增添新的活力。

　　(二)制定詳細的發展目標。語文知識的學習與專業的設備運用不能僅停留在基礎層面，還需將其提高到新的層次與水平之上。任何目標的制訂與實施都需要專業的眼光分析，從而選擇最優的方式實行，以此發揮其最大作用實現高價值。因此，教師在授課中亦需注重制訂詳細的使用目標，視為長期運用的授課手段，全面分析功能與價值，使其更好地配合教學，達到更高的標準及良好的效果。不單讓多媒體成為保障學生學習的工具，還應發揮其最大優勢，讓其成為教學的關鍵因素，為行業的發展提供方向并為其創新注入動力。

　　(三)提高學校發展水平。由于多媒體授課方式的火爆，部分學校盲目引進設備，沒有考慮自身發展的實際情況，導致設備購買數量過多，使用過程過于繁復，既浪費金錢又失去多媒體最初使用的目的。因此，學校在運用多媒體授課中必須按照自身發展程度與水平制定相關使用方式，不能為趕上趨勢而缺乏計劃。學校應根據本校經濟承受能力，教師整體技能水平，及各個班級的發展情況合理使用。如年級較低的班級在多媒體方面要求較低，保證其基本的授課需求便可。但針對高年級，多媒體的購買要求應有提高，在滿足基本需求的同時應著重關注功能較多的課件，滿足深層次知識的學習。通過此種方式讓學校的整體水平及優勢凸顯，形成良好的教學質量。

　　(四)培養學生良性思維。多媒體技術的使用必須符合學生的發展需求，不能因為追求創新教學模式而忽略學生對知識點的理解。使用新技術授課的關鍵便是其能夠提高學習興趣及自信心，在思考過程中發揮學生的思維想象力，更好地掌握與記憶課程內容。因此，課件的制作一定要滿足學生的要求，能夠讓其在課件中接受知識，并喜愛此種授課方法。學生通過對課件的學習，能夠形成主動理解問題的學習模式，拓寬自身的思維理解力，對知識有消化與吸收的過程。面對自身有疑惑的問題亦能夠及時與教師溝通，對所學內容有更好的把握，從而體現多媒體資源在教學中整合的作用。教學改革要求學校在授課方面有所創新并注入新的元素。多媒體技術的應用便是對此種要求最好的呈現。使用多媒體授課能夠提高學生學習的興趣與能力，學會自主學習與獨立思考，更好地吸收知識。同時，提升教師的專業技能，并促進學校的整體發展，讓其具備優勢與資歷，為學生的學習打好基礎。

　　作者：鄭曉娟 單位：農安縣華家小學

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