摘要：高等院校的學生在校園里有很大的自由空間，但是良好的校園秩序還是要有的，所以就需要教學管理來進行合理有效的管理，以幫助授課教師更好地進行教學，同時也有利于學生端正學習的態度，能夠走正確的道路。面對社會的發展變化和對人才要求的不斷提高，就需要管理者具備一定的素質。

　　關鍵詞：教學管理,管理制度,管理措施

　　管理者要受過一定的思想道德教育，要有一定的思想認識高度，同時要有一定的管理經驗和管理技能，在管理學生和其他人時要有責任心，有愛心，全心全意為教師和學生服務，努力將學校的管理工作做好。

　　作為高等院校的管理者，管理對象主要是學生和教師，他們都具有很高的素質和修養，所以這就要求管理者也要具備一定的科學文化素養，這樣才能更好地與管理對象進行溝通，也有利于管理工作的開展。

　　高校教學管理人員是一個組織，在對學生和教師進行有組織的管理的同時，管理組自身也要有一定的組織和紀律要求，管理者要嚴格服從上級的要求，認真履行好管理職責，完成好管理任務，同時要配合學校其他部門組織開展好一些活動。

　　教學管理的目的是為了更好地完成教學任務，努力讓學生能夠將該學的知識學到位，同時也要培養他們一些動手和實踐的能力，這要求管理者要有一定的專業素養和學術水平，能夠對教學內容和教學計劃充分熟悉，便與開展教學工作。

　　第一，要注重教學管理的科學化。在進行教學管理時要注意教育資源的合理分配和利用，爭取達到應有的效果。第二，努力達到教學管理的規范化。這就要求管理者在進行教學管理的過程中要嚴格按照制定好的規則和計劃來進行管理，要處理好個人與總體的關系，時刻以大局為重，將不服從管理的和與制度相違的人進行嚴格的懲處，保證管理的嚴格和合理。第三，實現教學管理的程序化。教學管理的的任務越具體，效率越高，管理質量就越高，所以教學管理的任務要具體落實到每個管理者的身上，這樣才有可能達到更好的管理效果。第四，實現教學管理的現代化。教學管理是一個復雜的過程，不只要考慮管理者和被管理者，還要考慮管理的方法和手段，要努力追求管理的現代化。時代在發展，科技在發展，一些高科技的東西是可以被用來進行教學管理的，他們可以在管理信息的收集發面發揮很大的作用，能夠方便學校眾多機構之間的信息交流，簡化溝通過程，提高辦事效率，同時也可以達到資源和信息的共享。另一方面，現代化的設備可以用來更好的監督管理者和被管理者，避免人為操作的疏忽，是管理更加嚴格和規范。總之，高等院校的管理改革是一個漸變的過程，需要有耐心，不斷地破解改革中遇到的困難，進行不斷的創新。

　　身體是革命的本錢，有一個健康的身體和積極向上的生活態度是一個成功人士應該具備的條件，管理者也應該有這樣的條件，從而更好地進行教學管理工作。

　　無規矩不成方圓，教學管理離不開制度的建設，在進行制度建設的過程中，要根據本校的辦學實際，綜合考慮對人才的培養方針、課程的設置、教材的選擇、教學計劃的安排等因素，還要建立對師生和管理人員的監督約束機制，要達到一定的效果，在具體實施時，要注意組織性和紀律性，全方位打造創新型人才的總體目標。

　　知人善任，只有建立有效的獎勵制度，才有更多的人來融入體制，努力學習和工作。在管理過程中，要對教育教學者和學習者以及管理者形成有效的監督和管理機制，同時要定期對他們的工作進行考核，要對表現突出的人進行相應的獎勵，要讓所有體制內的人有充足的東麗區做好自己的工作，這樣才能保證體質的運行。

　　創新的要求是全面的，不僅僅是管理制度的創新，還要求管理者能夠創新，在管理過程中應時而變，與時俱進，能夠適應社會的發展。此外，教師教學過程中也要注重創新，要積極調動學生的創新思維，增強動手能力，提高實踐技能，針對不同學生的不同特點，進行有針對性的培養和創新思維的啟發。通過調動教育教學的創新性可以達到教學資源的合理分配和利用，提高教育教學質量。