摘 要：在實際美術教育過程中，有的幼兒教師比較重視繪畫或者手工，同時往往忽視了美術欣賞的教育，主要因為教師受到傳統的教育觀念的影響，只是交給兒童簡單的畫畫或者手工的技巧，然后在這個基礎上充分激發學生的創造力。

　　關鍵詞：幼兒,美術欣賞,重要性,教育手段

　　一、培養幼兒美術欣賞能力的重要性

　　幼兒美術欣賞能力作為一種重要的教學手段，實現了繪畫、手工以及玩具的有效結合，在很大程度上構成幼兒美術教育的整個體系，不僅幫助學生形成良好的藝術素養，還可以促進學生的全面發展。對兒童進行美術欣賞的教育可以更好的培養幼兒的想象力和創造力。因為美術的欣賞是藝術家根據生活經驗、知識背景以及道德情感創造出來的。幼兒在欣賞過程中，可以有效感受到藝術作品線條的使用、色彩的搭配以及整體的布局等，就會對藝術家的表現形式進行模仿和學習，使用自己的繪畫語言表達自己的情感和想法，有利于幫助兒童對美術藝術美的理解;另一方面，幼兒美術欣賞教育在很大程度上開闊了幼兒的視野,幫助幼兒可以積累一定的社會歷史知識。因為在教育過程中，幼兒就會接觸到很多作品，從藝術的角度理解社會生活、歷史事件和文化差異等，豐富他們的情感，不斷擴大他們的知識面。

　　二、幼兒美術欣賞教育的內容

　　在進行幼兒美術欣賞教育過程中，主要內容包括繪畫作品、各種美術作品、建筑藝術以及自然景物的欣賞。為了有效提高幼兒美術欣賞教學水平，可以從以下幾個方面做起：

　　1.民族藝術形式

　　中國民族藝術源遠流長，具有十分豐富的內涵，在教育過程中，讓幼兒從小就接受民族傳統藝術的熏陶，是進行美術欣賞教育的非常重要的內容。在進行選擇教學過程中，要根據幼兒的年齡和身心發展情況，選擇代表性和藝術性比較強的藝術作品。比如教師在給小班進行美術欣賞教育過程中，要保證美術作品具體形象，在色彩方面保證鮮艷、生動和有趣，能夠最大限度吸引幼兒的注意力，滿足幼兒欣賞和評價的要求，比如《美麗的僧林》和水墨連環畫《小蝌蚪找媽媽》等;到中大班階段，可以選擇《京劇臉譜》和《少數民族服飾》等一些的山水畫和水墨畫，在對幼兒普及中國傳統文化的同時，讓他們體現中國文化形式上的美，充分讓兒童感受到文化藝術的美，從而受到良好的熏陶，培養幼兒熱愛中華民族和祖國的情感。

　　2.選擇的作品形式要新穎，內容要豐富

　　教師在進行選擇美術欣賞教育過程中，要以名畫作品、建筑藝術以及自然景觀為主，不斷拓展選擇范圍，注意形式新穎和內容的多樣，因為大自然和大社會就是活教材。比如在生機勃勃和春意盎然的季節，教師可以帶領兒童去到大自然中欣賞花草樹木、小橋流水以及新柳桃花等，當進入到秋天收獲的時節時，教師就可以引領學生去觀察吹落的黃葉，果園的成熟水果，體驗收獲的喜悅，就可以領略大自然的魅力，萬千氣象，有效增加幼兒對自然和生活的認識。在中班和大班的名畫欣賞過程中，可以選擇世界名人名畫，比如《小鳥的天堂》和《伏爾加河上的纖夫》等，這樣讓幼兒通過人物的神態和動作感覺作者所表達的主題;另外還可以從具體的環境和色調中感受藝術作品的意韻。最后，梵高的《向日葵》和畢加索的《三個音樂家》等在形象、色彩和線條以及繪畫語言方面可以幫助兒童更好的欣賞。

　　三、幼兒美術欣賞教育活動的對策和建議

　　對幼兒美術欣賞教育在幼兒生長和學習方面發揮重要的作用，除了要選擇科學合理的教學內容，還要選擇恰當的教學方法和手段。

　　1.多種教學方法的結合

　　在進行幼兒教育過程中，要鼓勵兒童進行想象，鼓勵他們發現自己的世界。因此，在進行幼兒美術欣賞教育過程中，作為教師不應過于著急的對美術藝術作品進行分析和講解，避免對兒童形成思維定勢，從而影響兒童進行主動的感知和體驗，在進行課堂教學過程中，要讓兒童自己觀察和發現問題;教師在引導兒童講解過程中，要避免出現填鴨式的灌輸，講解的不宜太深，要采取適當的提問對話方式，對兒童進行恰當的引導，幫助他們進行積極的思考和聯想，有效提高自身的審美能力。在與兒童溝通過程中，教師要盡量建立平等的師生關系，鼓勵兒童在進行藝術作品中所表達的想法和理解，不斷激發幼兒的想象力和創造力;另外，還可以利用當前多媒體教學方法，與其他作品進行比較，發現作者在進行美術作品創作中，采用不同的方法，有效學生的興趣。

　　2.要積極幫助幼兒提高欣賞美術作品的能力

　　根據新的教學大綱要求，要積極鼓勵兒童使用語言或者非語言的方式來表現生活，提高他們的想象力和創造性。在實際的教學過程中，保證兒童通過的語言、表情和動作來表達對美術作品的欣賞感覺，就可以加深對作品的理解，在很大程度上有效提高幼兒的欣賞水平。比如兒童在欣賞《京劇臉譜》后，就可以在教學活動中讓兒童自制臉譜，在完成后可以進行相互之間的交流，還可以對京劇的動作的進行模仿，充分理解和認識中國傳統文化內涵。在欣賞《小鳥的天堂》時，教師可以創造一定的教學情景，在適當的音樂伴奏下，讓兒童模仿各種小鳥飛行的動作和姿態，便于兒童便于接受。

　　3.要與其他領域進行有機結合

　　在進行教學過程中，可以采用整個教學方法，就是把藝術和各學科進行有機聯系，形成一個整體，實現兒童的美術欣賞教學與其他的學科或領域進行有效滲透。在進行繪畫的美術作品欣賞過程中，可以與情感音樂作品和語言技術進行結合，版主兒童不斷加深對作品內涵和意韻的理解，在進行《盲女》的欣賞過程中，就可以放一些優美和舒緩的音樂，有效創造出和諧的意境，在加上教師生動的講解，就會認真觀察和欣賞繪畫中的內容。

　　四、美術欣賞教育的影響

　　在進行美術欣賞教育過程中，教師要需要查閱大量的相關資料，要進行各種學習，在很大程度上擴大了教師教學的知識面和領域;有效提高幼兒教育能力的提高，不斷尊重和關心兒童，同時也幫助教師樹立信心，有利于開展美術欣賞教育的發展。

　　美術欣賞教育的進行在表達、想象、審美以及創造力等方面促進了兒童的全面發展，豐富他們的情感;同時還有效提高了兒童的非智力能力，培養他們良好的道德品質，增加相互之間的協調能力，保證兒童終身受益。

　　五、結語

　　綜上所述，美術欣賞在進行文化傳遞和培養兒童審美情感過程中發揮了重要的作用，對兒童來說，是一種沉淀和熏陶。因此，在教學過程中，教師要不斷選擇適當具體的內容，采用科學合理的方法，不斷培養兒童對美術藝術的興趣，從而進一步挖掘兒童的創造能力，提高審美的能力和趣味。

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