摘 要：學習興趣，是學生學好一門課程的前提，其直接影響到學生的學習效率和學習質量。然而，大多中職學生的學習興趣不濃，有些課程的課堂秩序甚至無法維持。如何去激發學生的學習興趣，提高學習質量需要教師不斷去探索。

　　關鍵詞：中職,學習,興趣,培養

　　中圖分類號：D432.63 文獻標志碼：A 文章編號：1000-8772(2013)22-0000-02

　　一、中職生缺乏學習興趣的原因

　　大多數的中職生由于中考失利或本就學習成績不佳，常常帶著種種遺憾與失落進入中職學校。隨著普通高中不斷加大招生力度，更多的優質生放棄了到中職學校就讀，中職學校的生源質量更是因此不斷下降。中職生常常將自己定位于“后者”或“失敗者”，常帶有自暴自棄心理。其往往認為：“不上大學就沒有出路，中職畢業外出打工沒有希望，上中職院校就是‘沒有出息’的代名詞”。這種心理導致中職生學習信心不足，失去學習動力。

　　二、中職學生的特點

　　現在中職學生主流還是好的，他們團結，上進，也有進取心，但是也存在著很多問題。自控力較差，我行我素。相當一部分學生自私自利，以自我為中心，時常違反校規;學習基礎、學習能力差，由于在中學沒有打好基礎，他們不愛學習，不能自主學習，不能順利進入全新的中職學習生活;心理素質差，容易受到沒有進入高中校園繼續學習的現實影響，表現出意志消沉，遇到挫折難以接受等現象;意志力差，遇到困難不能勇于面對，缺乏艱苦奮斗的精神，遇到困難只有退縮或放棄，愛意氣用事。

　　三、激發、培養學生的學習興趣

　　1.建立和諧的師生關系，構建愉悅的課堂氣氛

　　“情之感人往往超過理之化人”。結合中職學生的特點，制定出激發學生學習興趣的有效策略。首先，建立和諧、互信的師生關系，營造愉悅的課堂氣氛。建立師生間的相互信任，鼓勵這些因種種原因失意或迷茫的學生。一改中學時，老師給學生標上的“差中優”的標簽，使學生重新找到自信，找到學習的動力。建立融洽、愉悅的課堂氛圍，注重在課堂上培養學生與老師的親近感。要從多個角度建立和諧的師生關系，增強課堂氣氛，從而激發學生的學習動機與興趣，為提高學生學習興趣打好基礎。

　　2.采取靈活多變的教學方法

　　中職學生正處于青春期，喜歡新鮮、多變的事物，喜歡接受新事物。在教學過程中，要結合這些，采取新穎，容易讓學生接受的教學方法。中學教學中，通常都是老師在講臺上講，學生在講臺下聽，學生早已厭煩了這種學習模式，不能真正進入到聽課狀態。因此，中職教師要打破這種教學模式，借助更多的靈活教學方法，激發出學生濃厚的學習興趣，讓學生真正地參與學習，喜歡學習。例如：案例教學、情景教學、任務型教學等。讓學生參與到教學中來，每人承擔不同的角色，在彼此的溝通與合作中有效解決問題。也可以讓學生走進社會，在體驗中學習還可以采取分層次，多樣性教學，把抽象的課程簡單化，化難為易，這樣學生才能精神飽滿地、全身心地投入到學習中，真正學有所獲，學有所得，從而產生學習興趣。

　　3.加強自主學習

　　中職學生還有一個共性，就是不會自主學習。因此，教師在運用好課堂教學的同時，也要進一步培養學生的自主學習能力。學生是學習的主體，培養學生的自主學習能力，不僅僅是為了提高學生的學習興趣，更是學生自身成長的需要。在中職學生步入社會后，社會對其自主學習的能力要求會大大加深。因此，培養學生的學習興趣，提高學生學習的積極性，是課堂之外一項更加艱巨的任務。

　　4.舉辦豐富多彩的課外活動

　　豐富多彩的課外活動，能讓學生擺脫壓抑的課堂學習，讓學生身心得已發展，這對激發和培養學生的學習興趣，有著不可替代的作用。中職學習不像普通高中那么緊張，更重要的是培養學生在實際情況下的事物處理能力。舉辦豐富多彩的課外活動，能讓學生擺脫自卑的心理，打破教室學習模式束縛，使他們在不一樣的環境中接觸社會，了解社會，發揮自己的長處，挖掘自己的潛能，增加其發現問題、解決問題的機會，從而激發學習興趣。同時，也能減少其自卑心理，重新認識自己，為自己更好地定位。

　　5.加強思想道德教育

　　在加強學生學習興趣培養的同時，也要注重學生思想道德的教育。思想道德教育，會為學生學習興趣的培養與加強，提供有力的保障。中職學習過程是學生由中學時代進入到社會的一個關鍵的轉換時期，學生的性格還有很強的可塑性，這就要求中職教師要加強學生的思想道德教育，引導學生如何做一個對社會有用，對自己負責的人，只有學生明確地知道什么事是可為，什么事是不可為，才能更好地學習知識，把所學的知識運用到實際生活與日后的工作中去。這樣，學生才可以真正地接受學習，尋找適合自己的學習方法。

　　四、對教師的要求

　　要想真正加強對中職學生學習興趣的激發和培養，就必須對中職教師提出更高的教育質量要求。在教學中，教師要注重對學生情感的培養，能夠靈活地駕馭課堂，注意自己的言行。不管在課堂上還是生活中，不要給學生帶去負面影響，而是要積極處理好學生與教師之間的關系，激發學生的學習動機和興趣。在生活中，也要注意對學生人格的培養，對學生進行正能量的傳播，加強對學生思想道德方面的教育。在日常教育工作中，要克服傳統的偏見，運用多元素看待學生，尊重、賞識學生，幫助學生樹立正確的人生觀，使其揚起前進的風帆。進而達到激發、培養學生學習興趣的目的。

　　五、結論

　　中職學生學習興趣的激發與培養，是一個逐步提高的過程，不可操之過急。只有教師與學生一起努力，處理好內因與外因的關系，不斷引導學生，就一定會取得良好的成績，達到讓我們滿意的效果。

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