建筑工程識圖賽項于2017年被獲批升級為國賽(賽項編號：GZ-2017005)后，在2017、2018、2019三年連續舉辦了國賽。國賽的成功舉辦，與自2012年開始舉辦的行業賽項“魯班杯”全國高職院校土建施工類專業學生建筑工程識圖技能大賽關系密切。首屆“魯班杯” 競賽于2012年舉辦，并于2014年、2016年成功舉辦了第二、第三屆。參賽院校由2012年165所，494名選手、2014年168所高職院校代表隊，504名選手，發展到2016年184所高職院校代表隊，552名選手。參與院校逐年遞增，賽項的影響力也不斷擴大，為申報和舉辦國賽打下了堅實的基礎。
一、賽項的特色與創新點分析
(一)選題緊貼崗位需求。以剛走上工作崗位的土建類高職相關專業學生應具有的識圖、繪圖技能為標準設計競賽題目，以相關崗位職業對知識技能的要求為依據劃定競賽范圍。既不過于淺顯，又不過于深奧。
(二)競賽過程模擬實際工作。以實際的工作內容為任務，以優化的真實工程土建專業施工圖為載體，以實際的工作過程為序列，以現行的規范標準為依據設計競賽方案和題目。
(三)發揮技術優勢，弱化人為因素。在識圖部分使用計算機軟件或答題卡閱卷評分，確保競賽的公平，公正，科學，嚴謹。在繪圖方面積極和有關企業合作，提高計算機評價繪圖成績的權重。最大限度的保證競賽成績評定的公正、準確、高效，有效減低人為因素的影響程度，顯著降低競賽評定成績的成本、提高評判效率。
(四)以競賽為載體，推進相關課程與訓練的改革進程。賽后，由賽項執委會、支持企業和承辦院校共同組織專家團隊對競賽進行回顧與總結，不斷優化，提高競賽組織水平。及時開展并推進本賽項競賽資源轉化工作，主要內容包括：競賽樣題，競賽技能考核評分案例，考核環境描述，競賽過程音視頻記錄，評委、裁判、專家點評，優秀選手、指導教師訪談，指導教師交流論壇、相關培訓活動等。
二、競賽內容分析
以一套典型建筑工程案例圖紙為載體，以學生初始職業崗位對建筑工程識圖及繪圖知識與技能的要求為標準，以實際工作程序和任務為序列，以現行國家規范及標準為依據，以專業繪圖平臺軟件為工具，用個人與團隊結合的方式開展競賽。參賽選手需在規定的時間內，獨立與合作完成以下兩項任務：一是建筑工程施工圖識圖、二是建筑工程施工圖繪圖。
(一)建筑工程施工圖識圖：參賽選手需獨立完成競賽任務。選手在閱讀給定的建筑工程施工圖紙等資料之后，掌握圖紙技術信息，發現圖紙中存在的錯誤、缺陷、疏漏，各自完成施工圖識讀相關內容的答題。
(二)建筑工程施工圖繪圖：參賽選手可合作完成競賽任務。選手應根據給定的建筑工程施工圖紙、圖紙會審紀要、設計變更單等資料，運用CAD 軟件繪制指定的建筑專業、結構專業施工圖(例如：平面圖、剖面圖、節點詳圖等)。
通過競賽，檢驗選手合理運用所學知識與技能的綜合能力，考量選手“領會、策劃、實施”的職業能力，培養選手“獨立思考、協同合作”的職業素養。
三、技術規范分析
主要依據相關國家職業技能規范和標準，注重考核基本技能，體現標準程序，結合生產實際，考核職業綜合能力，并對技術技能型人才培養起到示范引領作用。根據競賽技術文件制定標準，主要采用以下標準、規范、參考資料及工具軟件：
1.《房屋建筑制圖統一標準》GB/T 50001-2010;
2.《總圖制圖標準》GB/T 50103-2010;
3.《建筑制圖標準》GB/T 50104-2010;
4.《建筑結構制圖標準》GB/T 50105-2010;
5.《混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖(現澆混凝土框架、剪力墻、梁、板)》16G101-1;
6.《混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖(現澆混凝土板式樓梯)》16G101-2;
7.《混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖(獨立基礎、條形基礎、筏型基礎及樁基承臺)》16G101-3;
8.與識圖、制圖、建筑構造、建筑結構有關的教材、參考書及有關的教學資源與訓練軟件。
四、競賽方式及評分
(一)競賽方式
1.競賽為團體賽。
2.不得跨校組隊，同一學校參賽隊不超過1支;每個參賽隊由2名選手組成，性別和年級不限。
3.凡在往屆全國職業院校技能大賽本賽項中獲一等獎的選手，不能再參加本賽項的比賽。
(二)評分標準制定原則
1.以現行的國家或行業建筑設計、制圖、施工規范及有關技術標準作為制定評分標準的依據。
2.主要參照部頒標準《建筑與市政工程施工現場專業人員職業標準》(JGJ/T250-2011)及相關專業《教學基本要求》對相關崗位知識和技能的要求確定競賽題目的范圍、權重及程度。
3.職業素養評分根據職業崗位要求制訂。
(三)評分方法
1.建筑工程施工圖識圖環節
本環節為機考評分。參賽選手在計算機上答題，由競賽答題系統或答題卡統計并評分。
2.建筑工程施工圖繪圖環節
本環節分為“建筑專業施工圖繪圖”及“結構專業施工圖繪圖”兩部分，為結果評分。其中“建筑專業施工圖繪圖”由智能評分軟件完成自動評分，“結構專業施工圖繪圖”由評分裁判對參賽選手提交的競賽作品依據評價標準評分。
(四)評分細則
選手應獨立完成識圖部分競賽任務，2名選手得分的平均值為識圖部分的分數;2名選手可合作完成繪圖部分競賽任務，按隊統計繪圖成績。識圖和繪圖的得分之和為本隊的團體賽最終成績。
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