摘 要：《中國教育現(xiàn)代化2035》指出：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，不斷優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)與布局;推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有機銜接、深度融合;引導(dǎo)高等學(xué)校和職業(yè)學(xué)校及時調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。區(qū)域經(jīng)濟對職業(yè)教育的發(fā)展方向與發(fā)展目標(biāo)都發(fā)展揮著指向與前瞻性的作用，職業(yè)教育擔(dān)負著支持區(qū)域發(fā)展的重任，應(yīng)被擺在重要的位置，解決高職院校小語種專業(yè)人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的對接問題，是對此類專業(yè)人才服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要教育保障。

　　關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟;產(chǎn)業(yè)對接;應(yīng)用法語

　　引言

　　天津是我國高等職業(yè)教育起步較早的地區(qū)之一，也是我國高等職業(yè)教育改革的先鋒地，2021年天津市獲得新時代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展標(biāo)桿稱號。大力推動建立與區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級相適應(yīng)的技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系，助力天津市“十四五”規(guī)劃中對于建設(shè)國際消費中心城市，建設(shè)區(qū)域商貿(mào)中心城市的一系列目標(biāo)是各個高職院校現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)的終極目標(biāo)。在此背景下，包括天津地區(qū)在內(nèi)的很多地區(qū)對外語人才，特別是小語種類的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求越來越大，這類人才的培養(yǎng)必將成為配合我市支柱產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要手段與支撐。

　　一、應(yīng)用法語專業(yè)與天津現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的關(guān)系

　　1.天津現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展背景

　　“十三五”期間，天津市服務(wù)業(yè)規(guī)模持續(xù)壯大，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，層級穩(wěn)步提升，新舊動能加快轉(zhuǎn)換，涌現(xiàn)出一批帶動性強的服務(wù)品牌企業(yè)和新經(jīng)濟企業(yè)，建成了一批具有全國及地區(qū)影響力的服務(wù)業(yè)載體與平臺，對全產(chǎn)業(yè)鏈的支撐作用顯著增強。服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化，新經(jīng)濟業(yè)態(tài)加速成長。“十三五”期間，以商貿(mào)、金融為支柱，信息服務(wù)、科技服務(wù)、商務(wù)服務(wù)等新興服務(wù)快速成長的服務(wù)業(yè)發(fā)展格局加快形成，商貿(mào)與金融服務(wù)支撐作用明顯。服務(wù)業(yè)成為全市新增市場主體的主力軍和新動能的主要來源。

　　“十四五”期間，國際環(huán)境和國內(nèi)條件都發(fā)生了深刻復(fù)雜變化，服務(wù)業(yè)發(fā)展面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，但總體上仍處于倡議機遇期。從全球范圍看，服務(wù)業(yè)已成為國際產(chǎn)業(yè)投資熱點。

　　在此大背景下，發(fā)展商貿(mào)服務(wù)、會展服務(wù)、文化旅游、教育服務(wù)，是天津市服務(wù)業(yè)“十四五”規(guī)劃的重要組成部分。其中，商貿(mào)服務(wù)應(yīng)重點發(fā)展電子商務(wù)，大力培育發(fā)展商貿(mào)新業(yè)態(tài)新模式，加快提升商貿(mào)產(chǎn)業(yè)整體質(zhì)量和水平，打造高能級現(xiàn)代化的商貿(mào)服務(wù)體系，促進跨境電子商務(wù)發(fā)展。會展服務(wù)要堅持“專業(yè)化、國際化、品牌化”發(fā)展方向，加快建設(shè)國家會展中心(天津)，完善周邊地區(qū)設(shè)施配套和功能，做大做強會展經(jīng)濟，打響天津會展品牌，建設(shè)北方國際會展中心城市。文化旅游旨在把天津市建成國際旅游目的地和集散地、國家文化和旅游消費示范城市。以上規(guī)劃都為天津“十四五”期間的服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定了基調(diào)，也為本專業(yè)的人才需求提供了保障。

　　2.現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對應(yīng)用法語專業(yè)設(shè)置的新要求

　　高等職業(yè)教育承擔(dān)著為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)技能型人才和技術(shù)支撐的重任，是推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的力量來源，其發(fā)展的根本目標(biāo)是為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供勞動力。2014年，教育部等部門印發(fā)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014—2020年)》中強調(diào)，職業(yè)院校“專業(yè)設(shè)置應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求”。現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展目的之一在于把天津建設(shè)成為區(qū)域商貿(mào)中心城市。在此框架下，北方國際航運樞紐、國際航空物流中心、北方進口商品集散地、中國(天津)跨境電子商務(wù)綜合試驗區(qū)建設(shè)等涉及外貿(mào)、對外交流服務(wù)的機構(gòu)發(fā)展和與之配套的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，這種區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的國際化( 整合和集成世界性的創(chuàng)新資源，推動產(chǎn)業(yè)國際合作由加工制造環(huán)節(jié)為主，向合作研發(fā)、聯(lián)合設(shè)計、市場營銷、品牌培育等高端環(huán)節(jié)延伸) 方向發(fā)展，都為應(yīng)用法語專業(yè)等小語種人才培養(yǎng)提出了新的標(biāo)準(zhǔn)，無論是在質(zhì)量還是數(shù)量上都有了新的更大的要求。在涉及到跨境電子商務(wù)，現(xiàn)代會展服務(wù)等行業(yè)的發(fā)展，都需要大量掌握對外交流語言與商務(wù)技能的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，這也將更有利于提升天津服務(wù)業(yè)的國際化開放水平。根據(jù)天津服務(wù)業(yè)“十四五”規(guī)劃提出的新要求與新目標(biāo)，加強自身專業(yè)的發(fā)展以迎合天津市區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的新需要，為天津服務(wù)業(yè)的發(fā)展提供符合產(chǎn)業(yè)要求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　二、應(yīng)用法語專業(yè)人才培養(yǎng)與天津現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對接的不匹配性

　　1.應(yīng)用法語專業(yè)人才培養(yǎng)方向與天津現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展方向不匹配

　　應(yīng)用法語專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，應(yīng)結(jié)合自身院校應(yīng)的優(yōu)勢與條件，在此基礎(chǔ)上做本專業(yè)的社會需求即天津地區(qū)乃至全國各地的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，因為在人才培養(yǎng)與市場需求邏輯之間的銜接中，在“專業(yè)性”和“理論性”的基礎(chǔ)上，高職小語種人才培養(yǎng)方向需要更加傾向“應(yīng)用性”。因此，培養(yǎng)方向的垂直深度與教學(xué)體系的銜接應(yīng)依據(jù)市場對本專業(yè)人才的實際需求進行構(gòu)建。

　　2.應(yīng)用法語專業(yè)人才實踐經(jīng)驗欠缺

　　首先，經(jīng)驗少體現(xiàn)在實踐與實戰(zhàn)的機會，接觸行業(yè)一線實踐機會較少，學(xué)生缺少大量的實踐鍛煉機會，與企業(yè)的對接相對不充分。導(dǎo)致其對市場發(fā)展趨勢沒有敏銳的洞察能力，導(dǎo)致現(xiàn)實與培養(yǎng)方向上的脫節(jié);

　　其次，經(jīng)驗少體現(xiàn)在對于“語言+專業(yè)”的應(yīng)用能力不足，造成高職期間的培養(yǎng)不能領(lǐng)先于時代、社會，不能在短期內(nèi)為市場，為企業(yè)提供最符合需求的語言人才;

　　最后，經(jīng)驗少體現(xiàn)在不注重實用上，應(yīng)用法語專業(yè)的應(yīng)用性不能充分體現(xiàn)，從對培養(yǎng)人才的知識性、專業(yè)性以及授課目標(biāo)的方向性等各層面，對完整度、層次度、市場銜接度的認識與要求不足，導(dǎo)致學(xué)(基礎(chǔ)理論)用(實踐實操)商(市場應(yīng)用)不能做到三位一體的有機結(jié)合。

　　3.應(yīng)用法語專業(yè)人才培養(yǎng)綜合素質(zhì)需迎合現(xiàn)代企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

　　人才培養(yǎng)的綜合素質(zhì)是與每個人的思想意識緊密聯(lián)系在一起的，應(yīng)用法語專業(yè)等高職小語種人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)從專業(yè)課課程思政上狠抓落實。2016年，習(xí)近平同志在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。目前的專業(yè)課課程思政依然存在著課程思政認識的片面化、目標(biāo)的模糊化、實施主體的單一化、思政內(nèi)容的拼接化、思政評價的淺表化誤區(qū)，人才培養(yǎng)應(yīng)在專業(yè)課課程思政上開動腦筋，積極行動，將課程思政寓于而不是加入到我們的專業(yè)課程中去，在愛國愛黨、工匠精神、職業(yè)操守、愛崗敬業(yè)、探索精神、堅忍不拔方向上積極嘗試，長期有效地滲透給每一位未來社會主義的建設(shè)者。

　　推薦閱讀：語言藝術(shù)家出書需要自費嗎