摘要：當前背景下，做好漢語言文學教學有著極為重要的意義。漢語言文學是我國民族優秀傳統文化中的重要載體之一，可以提高學生的人文素養。因此，在實際教學中，教師要確立出有效的教學目標，做好漢語言文學的教學工作，提高教學質量與效果。基于此筆者對中職漢語言文學教學中培養學生的人文素質進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

　　關鍵詞：中職;漢語言文學;人文素質;教育分析

　　《漢語言文學研究》(季刊)2010年創刊，是由河南大學主辦、面向全國公開發行的語言文學類專業學術期刊，2010年3月正式創刊。

　　隨著我國教育改革的不斷發展與影響，中職教育改革也受到了人們的廣泛關注。在傳統的漢語言文學教學中，教學思想已經難以滿足現階段的教育發展需求了，因此，教師要不斷創新好教學方法，找出現階段教學中存在的問題，激發出學生的學習興趣，培養好學生的人文素養。

　　一、開展漢語言文學教學的意義

　　對于漢語言文學來說，屬于一門傳統的人文學科，同時也是我國傳統文化與民族意識發展的重要載體之一，可以代表我國精神文明的建設情況，同時也是在時代不斷發展中展現出人文關懷的重要學科之一。在傳統的漢語言文學教學中，教師一直注重學生自身的思想道德、精神文明建設等方面，但是隨著就業形勢的不斷發展，中職院校的學生開始面臨著較大的就業壓力，加之企業對人才的要求不斷增多，使得對復合型人才的需求也開始增多。因此，在這一發展趨勢的影響下，就要求中職院校要做好漢語言文學教學工作，針對教學活動進行改革，調動起學生的學習熱情，確立出培養學生人文素質的重要目標。同時，通過開展漢語言文學教學，還可以有效提高社會效益，滿足教育發展的需求。

　　二、現階段中職漢語言文學教學中存在的問題

　　隨著應試教育的不斷影響，學生也開始從功利性的層面上來進行學習了。加之在傳統的漢語言文學教學中，一直以應試教育作為主要的教學目標，注重學生的基本理論知識與文章的總體結構等，這樣也就使得學生只能被動的接受教師所講述的內容，造成了學習效果并不能滿足實際的要求。其次，對于人文素質教育來說，由于受到了社會環境變化的影響，使得一些人對物質的追求也開始大于對精神文化的需求，這樣也就使得公德意識、是非觀等方面出現了偏差。而造成這一現象的主要原因就是由于各個方面忽視了對學生人文素質進行教育的重要性。所以針對這一現象，就要及時采取有效的教學方法與措施來改善人文教育的現狀，提高學生的人文素養。

　　三、中職漢語言文學教育中培養學生人文素質的措施

　　(一)借助情感來進行教育

　　在中職漢語言文學教學中，教師就要堅持將情感放在主要的地位上，借助情感來幫助學生樹立起正確的做人觀念。隨著社會的不斷發展，傳統的專業知識育人思路已經難以滿足時代發展的需求了，專業知識雖然可以幫助學生就被專業能力，但是卻難以保證學生可以成為一個綜合素質高與全面發展的人才。所以在實際中就要做好學生的教育工作，幫助學生樹立起正確的人生觀、世界觀與價值觀。同時還要培養好學生對美德與道德上的辨別能力。所以，教師在開展中職教育的過程中就熬認識到培養學生人文素質的重要性，并將其放在首要的地位上，借助情感來達到教育的效果。通過漢語言文學中的內容來影響與感染好學生，陶冶好學生的情操。

　　(二)以德育人

　　在中職院校中開展人文素質教育工作就要求教師要堅持做好以德育人工作。且就目前的中職院校來說，想要實現人才培養的目標，不僅要求教師要具備專業的知識與技能，同時還要具備良好的人文精神與素養。通過研究可以看出，教師是培養學生人文素質與意識的關鍵所在，教師自身的修養與人格魅力直接對學生的人文素質提高有著直接的影響。因此，對于中職教師來說，在教學中就可以從教材中的具體作品上出發，在恰當的時機中來做好學生的德育教育工作，幫助學生養成正確的人生觀、世界觀與價值觀，促進學生實現更好的發展[3]。

　　(三)以實育人

　　對于中職漢語言文學教育來說，教師就要堅持從書本理論以及教材作品上出發，不僅要做好精神生活上的引導，同時還要加強與學生實際生活之間的聯系。通過調查可以看出，學生對漢語言文學的學習興趣并不高，而造成這一現象的主要原因就是受到了應試教育的影響，這樣也就使得教學脫離了學生的精神與情感世界。所以教師在開展教學工作的過程中就要調查好學生的興趣愛好，選擇與學生實際生活息息相關的作品，以此來保證學生可以對學習的內容產生出興趣，實現以實育人的目標。此外，教師還要為學生創建出良好的教學環境，選擇有效的教學方法與手段來提高教學的有效性。

　　綜上所述就可以看出，目前的中職漢語言文學教學中還存在著一定的問題。因此，在實際教學中，教師就要借助漢語言文學來提高自身的人文素養，從不同的角度上出發來提高教育的效果，培養好學生的人文素質，滿足學生的發展需求。