這篇廣告學論文發表了經典廣告語在語文教學的正面影響，如今是一個眼球經濟時代，街邊的廣告語隨處可見，但是小廣告中對成語的濫用和篡改現象嚴重，這對在義務學習階段的青少年來說產生了一些負面影響，那么語文教學中該如何進行教育，論文就廣告對語文教學的影響進行了深入探討。

　　關鍵詞:廣告學論文,廣告語,語文教學

　　《義務教育語文課程標準(2011年版)》明確指出：“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。”義務教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文學進行交流溝通，吸收古今中外優秀文化，提高思想文化修養，促進自身精神成長。簡而言之，義務教育階段語文教學的最主要任務是讓學生掌握對語言文字的運用。而在廣告藝術中，語言是最有效和最重要的。同時，經典廣告語以其廣而告之的特色包圍著我們，尤其是其新穎性、簡約性、獨特性，讓青少年容易接受并受影響，當然其中不乏負面影響。但只要選對廣告語并且合理利用，令語文教師頭疼的廣告語同樣可以在語文教學中散發它的光芒：

　　一、活躍課堂氣氛

　　初中的語文課堂少了許多小學時期語文課堂的趣味性，尤其是議論文、說明文還有文言文的學習，知識點多但是枯燥泛味，所以學生們學習的積極性不高。而廣告語卻因為其新穎獨特、詼諧幽默等特點可以讓課堂生動活躍起來。比如講到《花兒為什么這樣紅》時有位同學說了一句公園里禁止攀折花木的廣告———別碰我，我怕羞，一個“羞”字讓同學忍俊不禁，一個嬌羞的“嬌羞的花姑娘”躍然眼前。在《白鵝》這篇文章中，同學用“我的地盤我做主”來形容“鵝老爺”傲慢。在口語交際課中，廣告語更是多次大放異彩，在《文學采風》課上，一位介紹自己家鄉合肥的時候引用的廣告語令同學們捧腹大笑———兩個胖胖歡迎你，讓所有同學都記住了合肥這座“可愛”的城市。可見，廣告語是課堂的調味劑。

　　二、有助于鞏固基礎知識，糾正錯別字

　　廣告語的最大弊端在于對成語、俗語、詩句等以諧音字、押韻等方式進行不規范的篡改，并以其極大的影響力讓學生接收到錯誤的字及與原本意思毫無關聯的詞意、句意。比如“默默無蚊”、“衣衣不舍”、“騎樂無窮”、“眾里尋他千百度，你要幾度就幾度”、“心有靈犀一點通，靈通祝愿你成功”等這樣的廣告語在我們的生活中屢見不鮮。學生在廣而告之、以訛傳訛情況下掌握錯誤的字、意，這就是讓語文老師最為擔憂的。其實，反過來看待這些錯別字也并不是那么面目可憎，恰恰相反，它們為我們的語文教學提供了很好的反面例子。在語文的綜合性學習課上，不乏有老師讓學生在課后去超市或者大街上去尋找、搜集這些錯別字，讓同學們通過查字典、查資料、上網等方式去糾正這些錯別字，然后編輯成錯字本，并且在此基礎上鞏固漢字的正確讀音及其寫法，形成對成語、詩歌詞句的正確理解。與此同時，還培養了學生的觀察能力及動手能力，真可謂一舉多得。

　　三、豐富表達內容，提升作文寫作能力

　　經典廣告語能夠廣泛流傳與其語言的精辟、豐富的內涵、意境的優美、巧妙的修辭等特點分不開，而這點與我們的作文寫作是相通的。根據要求進行寫作，對于初中義務教育而言，是教學重點，也是教學難點。在現實教學過程中，學生作文的問題主要表現為字數不夠、內容乏味、表述直白等。從這點來講，我們不得不承認廣告語是我們學習的榜樣。從巧妙的修辭來講，雙關、比喻、對偶、反復、反問、排比、引用等的運用總是令人眼前一亮，如聯想電腦的廣告語———人類失去聯想，世界將會怎樣，一語雙關。而優美的意境主要體現在對古詩詞的引用，比如杜康酒的廣告詞“何以解憂，唯有杜康”，簡單明了又不乏詩意。“一切皆有可能”、“思想有多遠，我們就走多遠”、“渴望就是力量”、“不走尋常路”等都是學生們在作文中常常會引用的廣告。在仿寫與引用的基礎上能夠有所創新，則是寫作中需要提高的環節。

　　四、提高思想文化修養，促進自身精神成長

　　廣告是現代社會特有的文化現象,廣告之所以能夠廣泛流傳，除了它的新穎獨特、有創意之外，還在于它的文化內涵和情感色彩，加上它與傳統文化的結合，比如對成語、俗語、俚語及對詩詞的引用和改造，在某種層面上有助于提高學生的思想文化修養，促進他們的精神成長。比如“紅豆”襯衫的廣告語“紅豆生南國，春來發幾枝。愿君多采擷，此物最相思”，詩歌的引用體現了人與人之間濃濃的相思之情;“悠悠寸草心，報得三春暉———三九胃泰的承諾”則以母親般的關懷去對待每一位患者，令人心生暖意;中國聯通的廣告語———情系中國結，聯通四海心，則體現了團結的民族情結;中華牙膏的廣告語———中華永在我心中，更是告訴學生們要愛國。這些經典廣告讓學生們接觸了更多的中國傳統文化，同時也讓他們明白了愛自己、愛他人、愛國家的重要性。總而言之，用心去發現經典廣告語的美，讓它在中學語文教學中發揮它獨特的作用。

　　參考文獻

　　[1]教育部.義務教育語文課程標準(2011年版)[M].北京:北京師范大學出版社,2012:2.

　　[2]覃永恒.“標準”表述不“標準”[J].中學語文教學參考:中旬刊,2014,(10):72-73.

　　[3]朱麗麗.經典廣告語之魅力[J].學生之友:初中版,2012,(12):37.

　　[4]陳慧.廣告語中雙關手法的運用[J].成都理工大學學報:社會科學版,2004,12(2):46-49.

　　[5]葉欣,傅福英.模因論與廣告語言[J].懷化學院學報,2012,30(7):92-94.

　　作者：張小榕 單位：泉州市晉江市深滬中學

　　推薦閱讀：《書畫藝術》(雙月刊)由無錫市文化局主管、《書畫藝術》雜志社主辦。是學術性兼顧普及性的中國書畫專業刊物，為適應新形勢，充分調動社會辦刊力量。