這篇文化論文投稿發(fā)表了大學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)提升路徑，傳統(tǒng)文化代表著一個國家的軟實力，大學(xué)生傳統(tǒng)文化的繼承和培養(yǎng)還存在一些問題，論文從以下幾個方面進行了集中分析，發(fā)揚傳統(tǒng)文化才能為國家謀求更高遠的成就和發(fā)展。

　　摘要：通過分析影響大學(xué)生提升傳統(tǒng)升文化素養(yǎng)的原因，從而探尋出提升大學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的途徑。

　　關(guān)鍵詞：文化論文投稿,傳統(tǒng)文化,大學(xué)生文化

　　中國傳統(tǒng)文化源遠流長，是中國5000多年歷史精華的積淀，人們常說傳統(tǒng)文化是一個國家的軟實力，是決定一切的內(nèi)在驅(qū)動力，傳統(tǒng)文化更是支持著炎黃子孫不斷進步的根本。而在當(dāng)代大學(xué)生群體中，對于中國傳統(tǒng)文化教育的缺失問題不可小覷。中華傳統(tǒng)文化又稱華夏文化，古埃及、古巴比倫、古印度、古中國同為四大文明古國，但是中國文明為什么在其他三大文明相繼消亡之后依舊沒有被掩埋在歷史的洪荒之中?我認為，在中華五千年形成的政治制度、文化造詣、精神產(chǎn)物以及物質(zhì)文明中，一代代炎黃子孫能夠摒棄糟粕取其精華，將其發(fā)展且發(fā)揚光大的原因便在于總能夠找到合適的、能提高自己中華傳統(tǒng)文化素質(zhì)最佳路徑。但現(xiàn)階段大學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展還存在著一些問題，主要集中在以下幾個方面：

　　第一，部分高校只重視對學(xué)生的專業(yè)教育。中國的應(yīng)試教育體制本來就導(dǎo)致大學(xué)生在中學(xué)時不斷接受來自書本上呆板的知識和只訓(xùn)練與考試匹配的習(xí)題，無法接觸到關(guān)于繼承傳統(tǒng)文化方面的知識。步入大學(xué)后，由于目前部分高校只重視對學(xué)生專業(yè)知識的培養(yǎng)，進行純職業(yè)化教育，可有可無是中華傳統(tǒng)文化課程面臨的最大的窘狀，高校忽略對學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的提升，起不到應(yīng)有的帶頭作用，大學(xué)生們逐漸失去了承擔(dān)華夏文化傳播的這份責(zé)任的意識。

　　第二，盲目追求西方文化浪潮在大學(xué)生群體中蔓延。關(guān)于這點，最有力的體現(xiàn)便在于現(xiàn)在大學(xué)生很少有人愿意過重陽節(jié)、中秋節(jié)，反倒國外的圣誕節(jié)、情人節(jié)倍受追捧和熱愛。面對西方的優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)固然可以學(xué)習(xí)借鑒，但由于大學(xué)生沒有社會歷練的經(jīng)驗，很容易受到不良文化的影響。國外的學(xué)校優(yōu)秀，國外的教育體制完善，國外的文化經(jīng)典才是精粹，等等言論都體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生有過度崇拜西方文化的現(xiàn)象，不愿堅持中國傳統(tǒng)文化，崇洋媚外則會其失去本心，造成年輕人群體逐漸跟風(fēng)，最終導(dǎo)致傳統(tǒng)文化被“冷落”。

　　第三，科技產(chǎn)物剝奪大量大學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的時間。隨著電腦、手機的日益更新，其功能越來越全面，使用越來越方便，它們已經(jīng)成為大學(xué)生身邊不可或缺的工具。查閱資料、購物、娛樂游戲，一部手機都可以解決，大學(xué)生太多課余時間被消磨在對現(xiàn)代科技的利用中，學(xué)生逐漸缺少學(xué)習(xí)和繼承傳統(tǒng)文化的興趣，也失去了找尋提升文化素養(yǎng)的能力，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生對傳統(tǒng)文化了解匱乏。

　　第四，政府對文化的重視和扶持力度不夠。社會上有關(guān)傳統(tǒng)文化的典藏少之又少，圖書館里的文化讀本不過是簡單羅列，有些內(nèi)容又晦澀難懂，大學(xué)生缺少了解傳統(tǒng)文化的媒介，政府沒有鼓勵相關(guān)單位到大學(xué)里出資舉辦關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識講座，沒有給予文化應(yīng)有的重視和扶持，使提升傳統(tǒng)文化的宣傳力度在大學(xué)生群體中被大大減弱。阻擋著一代人提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的原因遠不止這些。

　　一個國家如果不能提高對大學(xué)生培養(yǎng)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的重視，那么絕對不會長久地生存，我們都該意識到，國家如果要謀求更高更遠的成就和發(fā)展，傳統(tǒng)文化素養(yǎng)絕對是我們當(dāng)代大學(xué)生必須裝備的最堅硬的鎧甲。代代相傳，生生不息的傳統(tǒng)文化能夠?qū)崿F(xiàn)，以下條件應(yīng)是必要的：

　　第一，高校應(yīng)將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育納入教學(xué)計劃。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的地方，吸收多元化文化同時，讓大學(xué)生熱愛傳并提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。激勵大學(xué)生提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的最直接方式就是在高校思想政治理論課中滲透中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容。文化課絕對要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的教育主渠道作用，鼓勵大學(xué)生閱讀經(jīng)典，使課堂教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合;要創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境，使大學(xué)生有平臺去了解和學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，例如傳授太極拳、開展朗讀文學(xué)經(jīng)典比賽、傳統(tǒng)文化知識競賽等等活動，時時處處讓大學(xué)生感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍和熏陶;增加從事人文素養(yǎng)提升的教師隊伍，大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解有困惑時，教師隊伍能夠幫助指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的繼承傳統(tǒng)文化觀念，提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

　　第二，西學(xué)為己用，堅持尊重傳統(tǒng)文化。大學(xué)生不能全盤肯定西方資本主義文化，也不能全盤否定中國傳統(tǒng)文化。毛澤東主席認為，對于傳統(tǒng)文化和外來文化，應(yīng)該批判繼承，吸收利用。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該秉承這種思想，理性看待西方文化，不可偏執(zhí)的一味隨西方浪潮逐流。中國的傳統(tǒng)文化是中國特有的，與世界上其他民族文化不同，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極了解并學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，做到多讀經(jīng)典，解其深意，從中感受到特有的文化魅力，始終堅持尊重中華傳統(tǒng)文化，尊重祖國各地域或民族的不同的文化，提升自身傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

　　第三，不沉迷于科技產(chǎn)品，主動學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。作為有了獨立思想的大學(xué)生，要學(xué)會自律，妥善安排游戲娛樂的時間，要以繼承傳統(tǒng)中華文化、提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)為己任，主動學(xué)習(xí)。多去圖書館借閱傳統(tǒng)文化書籍;不要只利用網(wǎng)絡(luò)進行娛樂，多查問傳統(tǒng)文化知識;多討教有文學(xué)素養(yǎng)的老師們，對中華傳統(tǒng)文化進行交流，增進自己對傳統(tǒng)文化的進一步認識。第四，政府應(yīng)積極加強對傳統(tǒng)文化的宣傳。政府應(yīng)組織社會單位到大學(xué)進行宣傳傳統(tǒng)文化的講座，宣揚傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的民族精神和道德理，使大學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中精髓，為大學(xué)生提升自身文化素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。習(xí)近平同志十八大以來治國理念的重要來源便是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，他多次強調(diào)中華傳統(tǒng)文化的歷史影響和重要意義。一個國家的衰落或昌盛，也往往以傳統(tǒng)文化的頹廢和興旺為精準預(yù)兆。傳統(tǒng)文化是精神的載體，是民族的靈魂，身為大學(xué)生應(yīng)該主動去了解和學(xué)習(xí)這古老并有內(nèi)涵的獨特的國家民族文化，提高自己的中華民族文化素養(yǎng)，讓自己的生活變得更加有質(zhì)量。

　　作者：楊揚 何佳 方薇 韓東海 單位：遼寧中醫(yī)藥大學(xué)

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