[摘要]漢語言文學(xué)是研究中國(guó)語言的詞語、句法，賞析古今詩(shī)歌、散文、小說等眾多的文學(xué)作品，熟悉有關(guān)編輯出版的基本知識(shí)的一門學(xué)科。漢語言文學(xué)專業(yè)是我國(guó)普通高等教育中歷史悠久的傳統(tǒng)學(xué)科，也是普通高校專業(yè)構(gòu)建中不可或缺的基礎(chǔ)專業(yè)之一。漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)該明晰定性為應(yīng)用“金字塔”中的“基石”，除了基本的人文熏陶作用之外，對(duì)于學(xué)校還具有三大方面的功能和作用：通識(shí)教育、文化陶冶和技能應(yīng)用。文章發(fā)表在《散文選刊》上，是文學(xué)論文發(fā)表范文，供同行參考。

　　[關(guān)鍵詞]高校,漢語言文學(xué),建設(shè)

　　中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-7597(2009)0220163-01

　　漢語言文學(xué)專業(yè)是普通高等教育傳統(tǒng)學(xué)科，也是普通高校構(gòu)建中不可或缺的基礎(chǔ)專業(yè)之一。然而，在教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，教育資源整合，教育為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)服務(wù)的特點(diǎn)和要求更突出、更緊迫的情況下，漢語言文學(xué)專業(yè)作為長(zhǎng)線專業(yè)的弱勢(shì)隨之突顯了出來。加之近年來高等院校的擴(kuò)招，畢業(yè)生分配制度的改革，漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景越來越嚴(yán)峻，彈性尺度也越來越小，專業(yè)價(jià)值被邊緣化和弱化。

　　針對(duì)上述問題，當(dāng)前高校漢語言文學(xué)專業(yè)的發(fā)展方向可以從以下三個(gè)方面逐步加以明確和強(qiáng)化。

　　一、夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)注重辦出專業(yè)特色

　　漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)該明晰定性為應(yīng)用“金字塔”中的“基石”。即在看待漢語言文學(xué)專業(yè)的作用和地位時(shí)，不應(yīng)只從單純的專業(yè)冷熱角度來考察，而應(yīng)從學(xué)校的發(fā)展全局和人才培養(yǎng)的角度去審視。其實(shí)，漢語言文學(xué)專業(yè)除了基本的人文熏陶作用之外，對(duì)于學(xué)校還具有三大方面的功能和作用：通識(shí)教育、文化陶冶和技能應(yīng)用。

　　高等教育不僅僅要使人學(xué)會(huì)“做事”，更重要的是要使人學(xué)會(huì)“做人”。因此，本科院校不僅需要教給學(xué)生生存的技能職業(yè)能力，也需要教給學(xué)生理想、信念、責(zé)任感、審美價(jià)值觀念和精神趣味。

　　二、師資隊(duì)伍建設(shè)注重崗位培訓(xùn)

　　教師是實(shí)踐教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，不僅要有專業(yè)理論知識(shí)，還必須能夠有效地組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操練，能解決實(shí)際問題。隨著“涉外秘書”等專業(yè)的開設(shè)，教師原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，無法再以“專業(yè)”的水準(zhǔn)去教“專業(yè)”。因此，人才培養(yǎng)模式就必須要在根本上加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，既具有理論知識(shí)又要具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成為“雙師型”教師。

　　三、實(shí)踐教學(xué)體系注重針對(duì)性和應(yīng)用性

　　目前，實(shí)用化是高等教育大眾化的方向，但漢語言文學(xué)專業(yè)有自身固有特點(diǎn)。它應(yīng)該是介于學(xué)科理論與職業(yè)技能之間的專業(yè)修養(yǎng)層次。它是上承學(xué)科研究成果，下接職業(yè)技能訓(xùn)練的中介環(huán)節(jié)，同時(shí)必須指出的是，職業(yè)技能訓(xùn)練也是漢語言文學(xué)專業(yè)的題中之義，否則也將會(huì)遇到就業(yè)障礙。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的人才與新興工管專業(yè)培養(yǎng)的人才，最大的差異在于：前者是靠素質(zhì)與修養(yǎng)支撐其技能，能力逐漸綻放的，具有極強(qiáng)的職業(yè)遷移性和自我發(fā)展的潛力，后者是靠技能曝光其素質(zhì)與水平，能力是立竿見影的。

　　在上述理念的引導(dǎo)下，我們認(rèn)為必須遵循以學(xué)生為中心、密切聯(lián)系實(shí)際、全過程實(shí)踐、全過程質(zhì)量監(jiān)控”的原則，建立起從課堂實(shí)踐到假日實(shí)踐再到專業(yè)實(shí)習(xí)的梯級(jí)實(shí)踐體系。

　　(一)課堂實(shí)踐。專業(yè)課程必須將實(shí)踐教學(xué)放在重要的地位，將實(shí)踐帶入課堂，使學(xué)生在能力上有所鍛煉。在第一梯級(jí)中，在開設(shè)《涉外秘書實(shí)務(wù)》課程時(shí)，讓學(xué)生參與為學(xué)?；?qū)W院策劃和組織一次完整的會(huì)議(由學(xué)生參與策劃和執(zhí)行，由老師和工作人員全程指導(dǎo));在開設(shè)《文書編寫與處理》課程時(shí)，將學(xué)生接觸學(xué)校檔案室，了解和掌握相關(guān)知識(shí)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境，以案例的方式讓學(xué)生進(jìn)行文書編寫;在開設(shè)《現(xiàn)代辦公技術(shù)》和《辦公室事務(wù)管理》等課程時(shí)，組織學(xué)生了解和參與維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的辦公器材和設(shè)備，制定或優(yōu)化學(xué)院的辦公流程，同時(shí)輪批到教務(wù)辦等部門去見習(xí)和鍛煉。

　　(二)假日實(shí)踐。所謂假日實(shí)踐，是指在國(guó)家法定節(jié)假日和寒暑假期內(nèi)，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過假日實(shí)踐，提高學(xué)生的專業(yè)興趣，加深對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，而且還為專業(yè)實(shí)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　通過對(duì)漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，可以具備扎實(shí)的中國(guó)語言功底和較強(qiáng)的編寫能力，知道如何去評(píng)價(jià)一個(gè)文學(xué)作品，進(jìn)行編輯出版工作，而且還將擁有一筆財(cái)富——寬廣的知識(shí)面和優(yōu)秀的人文素質(zhì)。

　　文學(xué)論文投稿須知：《散文選刊》1984年10月創(chuàng)刊，河南省文聯(lián)主辦。是中國(guó)國(guó)內(nèi)創(chuàng)刊較早的專門選發(fā)全國(guó)報(bào)刊散文精品的文學(xué)期刊，展示中國(guó)散文創(chuàng)作的最新成就。20多年間，推出了數(shù)百位文學(xué)新人，在散文界享有盛譽(yù)。1998《散文選刊》全面改版以來，推出了一系列舉措，為發(fā)展和繁榮中國(guó)的散文事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。

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