摘要：現代化僅有電腦網絡等高新技術是不夠的，還必須有與之配套的現代科學管理體制，更要有完善的現代管理新觀念。本文對網絡環境下學校圖書館工作如何體現以人為本的思想，重視人文環境的建設，促進人文發展作了初探。

　　關鍵詞： 網絡環境 學校圖書館 人文發展

　　現代科學技術，特別是網絡與多媒體的飛速發展，人們已從"讀書時代"進入"讀圖時代"，閱讀的空間擴大了，視角變了，速度也快了，高新技術已經和正在改變著圖書館的方方面面，不僅給傳統圖書館的工作方式帶來革命性的變革，而且還在思維和觀念的層次上給圖書館帶來沖擊和震蕩。在此種條件下，學校圖書館如何發展，是一個值得探討的問題。

　　一些學校把建設數字化圖書館作為發展目標，應該說走網絡化、信息化之路無疑是實現歷史性跨越的正確選擇，但如果在觀念意識上片面強調技術的決定作用，在實際操作上以為"一機就靈"、"一網就可打天下"，而忽視圖書館人文環境和人文精神的培養，忽視讀者最基本的借閱服務，那么不僅不能從根本上解決圖書館發展的深遠問題，而且還可能適得其反，背離發展初衷。那種把圖書館建立在"鍵盤操作"之上，以為只要用計算機和網絡武裝起圖書館就是數字圖書館，圖書館的一切問題就可迎刃而解的想法是對科學能力的浪漫主義幻想。計算機和網絡可能在質量和效益上超越人類解決復雜精深的信息存儲、處理、交流和傳播等問題，然而卻不能有效地解決人類自身復雜而深刻的思想、心理、情感、價值、道德等問題，就如同心電圖、腦電圖絕不能分析出人類靈魂深處的復雜需要一樣。解決精神和靈魂問題需要的是人文教育和人文關懷。學校圖書館工作應強調人文精神，重視人文環境的構建，提倡人文關懷，也就是說要對讀者自身存在和發展中所遇到的文化知識需求和精神心理問題給予關注、探索、指點和解答，為讀者的文獻信息需求提供保障并營造一種充滿人性化的讀書學習環境。亦即在圖書館工作實踐的過程中應體現以人為本的思想，滿足人的需要，追求人的發展，實現人的價值。

　　印度圖書館學家阮岡納贊在總結世界圖書館發展史時曾提出現代圖書館的五條法則，前四條都是充滿著濃厚的人文意蘊。第一條法則是"書是供使用的";第二條法則是"書是供所有人使用的";第三條法則是"為每本書尋找它的讀者";第四條法則是"節省讀者的時間"。學校圖書館對照這四條法則會發現很多地方做得還不盡如人意。目前，大部分學校圖書館的利用率不高，究其原因，既有讀者缺乏圖書館意識等客觀原因，更有圖書館服務理念滯后、服務質量不高、管理制度僵化等主觀原因。

　　學校圖書館在加快現代化步伐的同時，必須從兩方面著力加強圖書館的人文建設，一是真正確立讀者至上的指導思想，努力營造充滿人文氛圍的讀書學習環境。藏與用是圖書館工作的主要矛盾，如果繼續采用借閱分管、分設書庫、區別服務等過時的傳統格局，顯然是不得于提高書刊流通率的。圖書館唯有一切為讀者著想，時刻毋忘"書是供使用的"、"書是供所有人使用的"的觀念，以讀者需求為動力，全面提高圖書館的利用率。圖書館在服務上應抓根本，強調為每一個讀者的完善服務，不斷拓展服務領域，深化服務內容，為讀者提供各種各樣的服務，如內閱服務、外借服務、復印服務、咨詢服務、參考服務、代查服務、檢索服務、跟蹤服務、視聽服務及一些有助于擴大圖書館影響的服務。其服務的各個領域盡量貼近讀者，使廣大讀者具有親近感。

　　圖書館最大的特點應該是便利。可對圖書館資源進行整合，借閱合一，使讀者在一個地方就能把所需的各種載體、形式的資料找全。二是樹立平等自由開放的圖書館管理理念。主要體現在兩方面，一是在建筑上敞開圖書館的大門，延長開館時間，歡迎讀者隨時來館;二是徹底開架，讓館藏接近讀者。在開放的空間，放足夠多的好書，供學生隨時閱讀，省卻借閱手續的煩瑣，避免開放時間的限制，應是學校圖書館的理想狀態。在開放的圖書館里，允許讀者自由地在書海中漫游，讀者可以提取任何一本他愿意或喜歡看的書，不一定就非要讀名家名著，也不一定有那么多的使命感，圖書館的閱讀不僅僅是一種功利，可以是一種飯后的甜點，休閑式閱讀同樣是圖書館服務的內容，也是圖書館服務的人本內涵。一些學校圖書館不根據讀者的實際素質和水平，一味追求檔次高的、專業性強的書刊，結果曲高和寡，造成資源浪費。以客體適應主體的需求，是一個不可逾越的基本法則。學校圖書館完全可以根據讀者需求購置一些大眾化的、娛樂性的書刊，先把讀者吸引進館，然后開展導讀，讓讀者在潛移默化中逐漸提高品味。由不愛看書到喜歡看書需要一個過程，不能急于求成，甚至采取一些強制手段。要讓讀者感到上圖書館是一件愉快的事，是一件自覺自愿的事。

　　期許每個到圖書館的讀者，經由圖書館各個交織穿透的空間，找到自己心愛的圖書，退隱到心靈的角落，沉浸在求知的喜悅里，偶爾不經意地遠眺校園各處的景色，并驚奇地發現四季的變化和自己成長的喜悅，成為一個讀者想一去再去的地方。而合流服務和平等利用不僅是對所有讀者人格的尊重，而且方便所有讀者充分利用館藏，充分發揮書刊的效益。

　　學校圖書館要強調閱讀環境的人文化。蘇霍姆林斯基說過，圖書館應象"一部立體的多色彩的教科書"。陶行知也說生氣勃勃、穩定和諧、健康向上的環境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能。因此，圖書館應注意運用不同的建筑方式、建筑裝飾及建筑內部各種細節來加強圖書館的人文色彩。圖書館的責任就是創造一種環境，更多地關注讀者。在圖書館的裝飾上，應力求簡潔、明快，營造寧靜、寬松、極具人文意蘊的閱讀氛圍，以潔、雅、凈的環境吸引讀者，讓所有的人能夠在里面盡情地享受知識的甘露。圖書館應不僅僅是提供研究和閱讀的地方，也應是讀者交流的地方，館員與讀者，教師與教師，學生與學生，教師與學生，作者與讀者等。

　　圖書館是知識的海洋，學校圖書館更是學生的第二課堂，它的價值體現于讀者對它的利用中。豐富的館藏和完備的文獻資料以及多樣化多層次的文獻信息服務和開發，為讀者不斷獲取知識不斷進行人生充電提供了可靠的保障。而圖書館人文氛圍、平等自由開放的理念、人性化的服務，讓讀者在獲得知識營養的同時，使疲憊的身心獲得自由和解放。在圖書館，讀者可以和智者交流，與圣賢交心。正如博爾赫斯所贊美的那樣："天堂應該是圖書館的模樣"。因此，學校圖書館應隨著時代的脈動，滿足需求,與時俱進，應在具備較高的書刊利用率的基礎上，突破單一的借閱格局，以充滿時代氣息、有特色的服務吸引讀者，關愛讀者、方便讀者、賦利讀者。只有重視圖書館的人文發展，具有人文精神的圖書館，才能常駐讀者心中的美好形象。

　　參考文獻：

　　1. 龐樸. 憂樂圓融——中國的人文精神.

　　2.歐陽康.人文精神與科學精神的融通與共建. 3.朱永新. 人文精神是一個民族的靈魂. 市長論壇 . 2003(5)34-35

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