期刊名稱：	中國(guó)心理衛(wèi)生雜志
	期刊級(jí)別：	國(guó)家級(jí)期刊
	國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：	CN 11-1873/R
	國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：	ISSN 1000-6729
	期刊周期：	月刊
	主管單位：	中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)
	主辦單位：	中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)
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　　《中國(guó)心理衛(wèi)生雜志》期刊簡(jiǎn)介

　　• 期刊信息：《中國(guó)心理衛(wèi)生雜志》國(guó)際刊號(hào)：ISSN 1000-6729，國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN 11-1873/R。創(chuàng)刊于1987年2月，初為雙月刊，2002年起改為月刊。主管單位：中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)，創(chuàng)刊時(shí)間：1987年2月，郵發(fā)代號(hào)：82-316，復(fù)合影響因子： 1.356，綜合影響因子： 0.979，創(chuàng)刊時(shí)間：1987

　　• 期刊欄目：精神衛(wèi)生政策、心身醫(yī)學(xué)、應(yīng)激與心理健康、臨床精神病學(xué)、社會(huì)精神病學(xué)、社區(qū)精神衛(wèi)生、心理治療與心理咨詢、心理健康促進(jìn)。

　　• 數(shù)據(jù)庫(kù)收錄情況：國(guó)家新聞出版總署收錄;收錄《中國(guó)心理衛(wèi)生雜志》的主要數(shù)據(jù)庫(kù)；《中文核心期刊要目總覽》(北京大學(xué)圖書(shū)館)；《中國(guó)科技論文與引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CSTPCD)(核心庫(kù))》(中國(guó)科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所)；《中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CSCD)(核心庫(kù))》(中國(guó)科學(xué)院國(guó)家科學(xué)圖書(shū)館)；《中文社會(huì)科學(xué)論文索引(CSSCI)》(南京大學(xué)中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)中心)；《中國(guó)生物醫(yī)學(xué)期刊引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CMCI)》；《中文生物醫(yī)學(xué)期刊文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)(CMCC)》；《中國(guó)生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)絡(luò)版(CBMDISC)》；《中國(guó)期刊全文專題數(shù)據(jù)庫(kù)(CNKI)》；萬(wàn)方數(shù)據(jù)(中國(guó)數(shù)字化期刊群)；《中國(guó)科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)(維普全文電子期刊)》；《中文電子期刊服務(wù)(CEPS)》(臺(tái)灣華藝在線圖書(shū)館)；以及美國(guó)心理學(xué)學(xué)會(huì)《心理學(xué)文摘 Psychological Abstract(PA)》(見(jiàn)：美國(guó)心理學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)PsycINFO Database/PsycLIT)；美國(guó)《精神衛(wèi)生文摘Mental Health Abstract(MHA)》；美國(guó)Ulrich's Periodicals Directory；英國(guó)圖書(shū)館(The British Library)
　
　　

　　• 《中國(guó)心理衛(wèi)生雜志》成功收錄論文：

　　功能性消化不良共病抑郁癥患者的人格特點(diǎn)……………………………………熊娜娜;洪霞;趙曉暉;曹錦亞;史麗麗;孫曉紅;朱麗明;方秀才;魏鏡641-645

　　邊疆地區(qū)艾滋病感染者的恥辱感及相關(guān)因素…………………………………張祖樣;肖民揚(yáng);賈曼紅;羅紅兵;梅靜遠(yuǎn);付麗茹;李雪華;宋麗軍646-650

　　國(guó)際老年精神病學(xué)學(xué)會(huì)(IPA)2014年國(guó)際會(huì)議通知…………………………………650

　　內(nèi)觀療法與森田療法整合應(yīng)用治療廣泛性焦慮的隨機(jī)單盲對(duì)照研究…………………………………張勤峰;袁燕亭;任清濤;路英智651-656

　　團(tuán)體心理治療改善肺癌患者生活質(zhì)量及情緒狀態(tài)的開(kāi)放對(duì)照研究…………………………………李金江;龐英;唐麗麗657-662

　　妄想特征評(píng)定量表中文版評(píng)估精神分裂癥妄想患者的效度和信度…………………………………孫裕勇;祝一虹;王奕權(quán);孫繼軍;盤(pán)圣明;馬婉;楊金玉663-666

　　精神病前驅(qū)期問(wèn)卷16項(xiàng)版本評(píng)估求助者精神病風(fēng)險(xiǎn)的效度和信度…………………………………陳發(fā)展;王璐;趙旭東667-673

　　醫(yī)學(xué)論文刊發(fā)：醫(yī)學(xué)教學(xué)中建構(gòu)主義作用研究

　　美國(guó)教育家薩其曼和施瓦布等對(duì)探究式學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入研究，其本質(zhì)就是讓學(xué)生經(jīng)歷類似科學(xué)研究的活動(dòng)過(guò)程，以獲得知識(shí)、技能、情感和態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新精神的發(fā)展。其特點(diǎn)就是，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)探究學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　1課題研究模式的簡(jiǎn)析與應(yīng)用探索

　　建構(gòu)主義的課題研究模式實(shí)際上就是一種“做中學(xué)”的模式，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，親身經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生過(guò)程，從而學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握科學(xué)思維方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，獲得直接經(jīng)驗(yàn)[2]。結(jié)合學(xué)生實(shí)際及口腔臨床醫(yī)學(xué)特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)中設(shè)置了一些貫穿于一個(gè)或幾個(gè)章節(jié)的教學(xué)全過(guò)程的課題，加強(qiáng)操作實(shí)訓(xùn)，并與臨床實(shí)踐結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在操作中、在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力。比如在齲病的教學(xué)中，掌握齲病的發(fā)病因素、臨床表現(xiàn)、診斷和治療是我們的教學(xué)目的，也是我們的教學(xué)課題。教師提出問(wèn)題，啟發(fā)式組織討論，通過(guò)見(jiàn)習(xí)及觀察齲齒實(shí)物標(biāo)本，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了齲病的好發(fā)部位、臨床表現(xiàn)，教師再以病案討論的形式進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)齲病臨床表現(xiàn)和診斷的認(rèn)識(shí)。齲病的治療是口腔臨床治療的重要內(nèi)容和主要技能之一，學(xué)生通過(guò)石膏牙洞型雕刻、離體牙洞型制備、仿頭模洞型制備、仿頭模洞型隔濕及消毒、仿頭模洞型墊底與充填等操作實(shí)訓(xùn)，獲得了窩洞分類、洞型制備原則及方法、洞型隔濕消毒、洞型墊底充填材料及方法等齲病治療的原則、過(guò)程、材料及方法等知識(shí)的直接經(jīng)驗(yàn)和操作技能?？谇徊牧蠈W(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔放射學(xué)等學(xué)科也圍繞這一課題開(kāi)展了相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。這一課題教學(xué)中，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)并教授學(xué)生從直接經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，形成系統(tǒng)完整的齲病知識(shí)建構(gòu)。