供配電技術教材可作為職稱材料嗎?教材出版是學術成果之一，在審查單位的審查范圍內(nèi)，但是隨意出版的教材并沒有對職稱的評價起到效果，參加者要注意職稱教材出版的要求，不要因為失誤而錯過晉升。

　　在教材出版過程中，對于參與人來說要對教材做出貢獻的標準就是寫作者的位置和字數(shù)。教材的主編、副主編、主編在職稱評審中都是有效的，同時作者的位置越靠前，黃金含量越高，可以晉升的職稱等級越高，得到的加分越多，對應的字數(shù)也越多。

　　為什么出版教材是評職稱的首選，主要有以下幾個方面。

　　1、時間短，評職稱快，一般整個流程下來大概需要4-6個月時間，比發(fā)核心的時間要縮短一步。

　　2、出書要求少，限制比較少，基本各專業(yè)、各身份都是可以的。

　　3、穩(wěn)定性更高，普刊會整改，核心會換屆，唯有出書永不變。

　　4、成功更好運用，教材一般只有學校會用到教材，教材出版可是穩(wěn)賺不賠。

　　我們以前對評職稱的認識就是發(fā)表，誰發(fā)表的多，好，那代表誰的水平高。如果教材著作也有著方面的作用，也就是說教材著作出版評分要多，這也是目前評職稱朋友側(cè)重教材著作出版的原因之一。而且教材著作是不定期出版物，只要出版的前提條件準備好了，就可以籌備出版，不需要按照一定的日期才能出版，也就是說出版周期要短一些，當然特殊情況除外。

　　教材在撰寫的時候，一般都是多人共同撰寫完成，這種情況下評職加分是根據(jù)各位作者在著作和教材中署名的前后位置加分的。署名位置越靠前加分就越多，反之署名位置越靠后加分越少，甚至無緣職稱評定。因為評職對著作和教材作者是有限制的，并不是所有參與著作和教材撰寫的作者都可以獲得加分的。多人撰寫的著作和教材，評中級職稱時往往只認可前五甚至是前三位作者;評副高職稱時只認可前兩位;而評正高職稱，則往往只認可排名位置的第一位。凡是不在這個范圍的都無法用以職稱評定，無法獲得加分。

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