看論文文獻(xiàn)是寫(xiě)作前不可或缺的一部分。通過(guò)閱讀文獻(xiàn)，可以更全面地了解某個(gè)領(lǐng)域。利用數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)站檢索和分析是一種常用的手段，一般都是通過(guò)期刊、引用次數(shù)等指標(biāo)進(jìn)行篩選，效率也比較高，那么師德論文文獻(xiàn)多不多?經(jīng)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索，維普數(shù)據(jù)庫(kù)有師德類論文21971篇，知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)有師德類論文42603篇，本文摘選3篇論文題目及摘要，更多文獻(xiàn)可自行查詢，也可與學(xué)術(shù)顧問(wèn)溝通。

　　加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代青年教師師德師風(fēng)建設(shè)研究

　　摘要：高校教師優(yōu)良的師德師風(fēng)是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍,是新時(shí)期高等教育的基本要求,是落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)的基本前提,是辦好人民滿意大學(xué)的"地基工程"。當(dāng)前高校青年教師整體素質(zhì)較高,但受多方面環(huán)境影響仍存在對(duì)教育缺乏使命感,對(duì)學(xué)生缺少責(zé)任感,對(duì)科研缺乏嚴(yán)肅感的問(wèn)題。高校應(yīng)突出政治引領(lǐng)、凝心鑄魂加強(qiáng)師德建設(shè),突出專業(yè)能力、聚焦育人提升專業(yè)素質(zhì),完善制度建設(shè)、強(qiáng)化師德建設(shè)制度保障,從而改進(jìn)教師的師德師風(fēng)。

　　立德樹(shù)人視野下師德建設(shè)的科學(xué)方位與實(shí)踐落位

　　摘要：研究以立德樹(shù)人為視角,從問(wèn)題層面對(duì)當(dāng)前師德建設(shè)的現(xiàn)實(shí)站位進(jìn)行剖解,對(duì)師德建設(shè)開(kāi)展的科學(xué)思路與方位展開(kāi)梳理,最終從理念、制度與環(huán)境等層次提出師德建設(shè)的實(shí)踐落位,即建立全主體認(rèn)同的師德建設(shè)愿景、健全全過(guò)程覆蓋的師德建設(shè)機(jī)制、構(gòu)筑全要素支持的師德建設(shè)體系等。

　　智慧教育時(shí)代師德建設(shè)的優(yōu)化路徑

　　摘要：5G技術(shù)對(duì)教育的深度賦能開(kāi)啟了智慧教育發(fā)展的新里程。為深入探討5G教育智能技術(shù)支撐下智慧教育時(shí)代的師德建設(shè),文章首先明晰了智慧教育時(shí)代教師角色所呈現(xiàn)出的三種新樣態(tài),即人機(jī)共生的角色場(chǎng)域、由"教"轉(zhuǎn)"育"的角色定位和培育智慧主體的角色價(jià)值。在此基礎(chǔ)之上明晰了教師角色新樣態(tài)在豐盈新道德力量、增強(qiáng)道德領(lǐng)導(dǎo)力、共筑道德防火墻三個(gè)方面對(duì)師德的新挑戰(zhàn)。從自我統(tǒng)整的視域?qū)徱曋腔蹠r(shí)代的師德建設(shè),應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化師德信念的價(jià)值引領(lǐng),加強(qiáng)師德與師能的同向統(tǒng)合,增強(qiáng)師德內(nèi)化與制度規(guī)范的有機(jī)融合,從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)邏輯與個(gè)體邏輯理路間的辯證統(tǒng)一,提升師德建設(shè)的實(shí)效。

　　推薦閱讀：教育核心期刊怎么挑選

如果您現(xiàn)在遇到期刊選擇、論文內(nèi)容改善、論文投稿周期長(zhǎng)、難錄用、多次退修、多次被拒等問(wèn)題，可以告訴學(xué)術(shù)顧問(wèn)，解答疑問(wèn)同時(shí)給出解決方案 。