有作者咨詢特殊教育老師論文寫什么?隨著我們國家教育制度的不斷改革，對特殊教育的學(xué)校也提出了更高的改革要求，目的在于引導(dǎo)特殊教育教師達(dá)到更有效的教學(xué)目的，讓特殊學(xué)生能夠與正常學(xué)生一樣成長和發(fā)展。關(guān)于特殊教育方面的學(xué)術(shù)論文撰寫，可以結(jié)合教師在實際工作當(dāng)中的經(jīng)驗，下面匯總了一些特殊教育老師論文寫作的方向參考。

　　特殊教育學(xué)校課程形態(tài)及其價值取向演變

　　摘要：特殊教育學(xué)校課程在不同歷史階段表現(xiàn)出普通課程、平行課程、多層次課程、全納課程等多種不同的具體形態(tài),并體現(xiàn)了從滿足基本生存需要到促進(jìn)身心潛能開發(fā)、從關(guān)注缺陷補償?shù)綐?gòu)建適應(yīng)性學(xué)習(xí)環(huán)境、從保障基本受教育機(jī)會到追求優(yōu)質(zhì)教育平等的價值取向變化。當(dāng)前融合教育不斷深入推進(jìn),特殊教育學(xué)校課程結(jié)構(gòu)從相互獨立轉(zhuǎn)向交叉融合,課程內(nèi)容從知識本位轉(zhuǎn)向生活本位,課程實施從單邊行動轉(zhuǎn)向集體參與。

　　特殊教育學(xué)校語文寓言故事教學(xué)探究

　　摘要：特殊教育學(xué)校的學(xué)生與其他學(xué)校的學(xué)生不同,教師面對的教學(xué)情況與普通教育存在極大的差異。在當(dāng)今社會,語文學(xué)科作為一門基礎(chǔ)性教育學(xué)科,對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活具有重要影響。在小學(xué)語文教學(xué)中,寓言故事的篇幅短小精悍,擁有深刻的教育意義,能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。基于此,本文探討了特殊教育學(xué)校語文寓言故事教學(xué)的意義、特點和方法。

　　特殊教育學(xué)校初中語文有效閱讀策略探析

　　摘要：<正>特殊教育學(xué)校學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力與表達(dá)興趣,具備了參與客觀學(xué)習(xí)活動、主動表達(dá)的必要素質(zhì),開始在思想上、行為上接受學(xué)校教育。但受到教學(xué)資源、學(xué)生素質(zhì)等因素的限制,特殊教育學(xué)校的初中語文閱讀活動效率偏低,育人效果較差。提升語文閱讀的有效性,構(gòu)建更為科學(xué)的閱讀指導(dǎo)機(jī)制,才能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

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