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期刊名稱： | 安徽史學(xué) |
| 期刊級別： | 核心級期刊 | |
| 國內(nèi)統(tǒng)一刊號： | 34-1008/K | |
| 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號： | 1005-605X | |
| 期刊周期： | 雙月刊 | |
| 主管單位： | 安徽省社會科學(xué)院 | |
| 主辦單位： | 安徽省社會科學(xué)院 | |
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《安徽史學(xué)》期刊簡介
• 期刊信息：《安徽史學(xué)》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。安徽史學(xué)內(nèi)容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，安徽史學(xué)公認(rèn)譽為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。安徽史學(xué)并獲中國優(yōu)秀期刊獎，現(xiàn)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。
《安徽史學(xué)》曾用刊名：安徽史學(xué)通訊英文名稱：Historical Research in Auhui出版地：安徽省合肥市主管單位：安徽省社會科學(xué)院主辦單位：安徽省社會科學(xué)院出刊周期：雙月刊語言種類：中文開本尺寸：大16開創(chuàng)刊時間：1957年國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1005-605X國內(nèi)統(tǒng)一刊號：34-1008/K知網(wǎng)復(fù)合影響因子：0.336知網(wǎng)綜合影響因子：0.170萬方影響因子：0.244萬方總被引頻次：283
《安徽史學(xué)》(雙月刊)創(chuàng)刊于1957年，是由安徽省社會科學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)性刊物。主要刊登安徽歷史研究方面的學(xué)術(shù)論文，涉及對安徽重要歷史事件和歷史人物的研究，非安徽籍的重要歷史人物對安徽的影響等方面。涵蓋史學(xué)理論、史學(xué)評論、世界史、國別史、區(qū)域史、專門史、斷代史等史學(xué)各門類。
• 期刊欄目：徽學(xué)研究、太平天國研究、李鴻章與淮系集團研究、北洋皖系集團研究、家族史研究、陳獨秀研究、胡適研究、新四軍研究等。這些欄目刊發(fā)的論文已成為國內(nèi)外學(xué)者研究相關(guān)專題時的重要參考文獻。今后將繼續(xù)倡導(dǎo)實事求是、學(xué)以致用學(xué)風(fēng)，力求多刊發(fā)能對20世紀(jì)的歷史予以反思、能給人們提供有益思考的論文。
• 數(shù)據(jù)庫收錄情況：《安徽史學(xué)》雜志已經(jīng)成為全國中文核心期刊、中國人文社會科學(xué)核心期刊、中文社會科學(xué)引文索引(CSSCI)來源期刊，并被評為華東地區(qū)優(yōu)秀期刊、安徽省優(yōu)秀期刊。
• 讀者對象：國內(nèi)外各大專院校、社會科學(xué)研究機構(gòu)的教學(xué)、研究人員，中學(xué)歷史教師，以及史學(xué)愛好者。
• 辦刊宗旨：反映國內(nèi)外史學(xué)界的最新史學(xué)研究成果和研究動態(tài)，注重發(fā)揮既有全國影響、又有特色的選題優(yōu)勢，努力辦成既有較高的學(xué)術(shù)質(zhì)量、又有鮮明特色，兼具“虛”“實”，容納古今中外的綜合性的史學(xué)刊物。
• 2015年第1期《安徽史學(xué)》論文投稿目錄：
1900年上海及江南的恐慌——兼論“東南互保”的社會氛圍…………………………………………戴鞍鋼
說“妖”:明代中晚期社會與文化的異動及其妖魔化…………………………………陳寶良
能否維持現(xiàn)狀:蔣介石、宋哲元如何處理七七事變之爭…………………………………張皓
華北革命根據(jù)地的軍婚保護制度與實踐困局…………………………………岳謙厚 杜清娥
清代前期賬局、放賬鋪研究——以五種賬局、放賬鋪清單的解讀為中心…………………………………劉秋根 楊帆
清道光朝黃玉林私鹽案研究…………………………………倪玉平
洋務(wù)新政時期普通士人的思想轉(zhuǎn)型——以江順詒為中心…………………………………楊柏嶺
清季民初楊朱思想的活化…………………………………何愛國
男女平權(quán)抑或性別政治中的革命——清季女性精英身份認(rèn)同的兩種路向及其書…………………………………王天根
從“北方談話”到“‘三中全會’主題報告”——鄧小平與中國改革開放決策…………………………………邸乘光
《安徽史學(xué)》論文范文參考：初中歷史學(xué)科發(fā)展性評價方法初探
摘 要：改革現(xiàn)行的課程評價機制，建立能促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、激勵教師積極進取的評價體系，是新一輪歷史課程改革的重要內(nèi)容。初中歷史教師要充分認(rèn)識到在對學(xué)生進行發(fā)展性評價，一定要尊重學(xué)生的個體差異，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展目標(biāo)進行精心選材，選取真正適合有利于學(xué)生的評價，最終達到促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，激勵教師積極進取目的，下面五種方法值得借鑒。第一、課堂行為觀察。第二、情感態(tài)度價值觀評價。第三、情景體驗。第四、肯定性語言評價。第五、設(shè)計多元個性化作業(yè)。
關(guān)鍵詞：發(fā)展性評價; 課堂行為; 價值觀; 情景體驗; 語言; 作業(yè);論文下載
改革現(xiàn)行的課程評價機制，建立能促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、激勵教師積極進取的評價體系，是新一輪歷史課程改革的重要內(nèi)容。針對成長中的學(xué)生，我們的發(fā)展性評價應(yīng)該是多種多樣的。初中歷史教師要充分認(rèn)識到在對學(xué)生進行發(fā)展性評價，一定要尊重學(xué)生的個體差異，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展目標(biāo)進行精心選材，選取真正適合有利于學(xué)生的評價，最終達到促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，激勵教師積極進取目的，下面五種方法值得借鑒。
第一、課堂行為觀察。最好評價方式是觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。教師每節(jié)課在教學(xué)中都通過師生互動完成教學(xué)任務(wù)，對不同程度的學(xué)生進行觀察，都是在自然而然的狀態(tài)下進行的。教師要積極而且及時的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動機、愛好。因此，教師就要充分利用課堂上的各種機會如課前檢測、自學(xué)導(dǎo)航、精講探究、課后練習(xí)等進行觀察，以獲取試卷難以獲得的第一手材料。比如，觀察學(xué)生在回答問題時做出的書面答案和答題的技巧;自學(xué)時對教材的合理使用，在小組合作探究活動中，參與的程度，如何與其他同學(xué)相互交流與合作，以及在展示答案時的表現(xiàn);鞏固練習(xí)中如何有效地展示自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)成果;課后如何運用所學(xué)觀點解決現(xiàn)實中的熱點難點問題;學(xué)生對知識的掌握程度，教學(xué)方法對學(xué)生的幫助，學(xué)生的興趣和收獲之所在。通過不同的課堂如：新授課、復(fù)習(xí)課、活動課等觀察學(xué)生，長期堅持，正確及時的評價，既可以為教師客觀評價學(xué)生提供最有說服力的第一手資料。又可以激發(fā)教師積極進取，在教學(xué)中對學(xué)生進行有的放矢。
