【摘要】由于碩士研究生自身、培養(yǎng)單位以及社會(huì)等方面的原因，碩士研究生的就業(yè)日益困難。要緩解就業(yè)壓力，需要碩士研究生自身、培養(yǎng)單位和社會(huì)三方面共同努力。

　　自2003年高校碩士研究生大規(guī)模擴(kuò)招以來，碩士研究生教育取得了前所未有的成績。但是，隨著規(guī)模的不斷壯大，碩士研究生畢業(yè)生數(shù)量逐年上漲，碩士研究生已不再是“香餑餑”，其身價(jià)進(jìn)入了調(diào)整期，就業(yè)狀況也打破了“皇帝女兒不愁嫁”的局面，唯學(xué)歷時(shí)代一去不復(fù)返，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。

　　一、碩士研究生就業(yè)難的原因

　　1.碩士研究生方面

　　(1)就業(yè)競爭力處于博士生和本科生的夾縫之中。碩士研究生在專業(yè)理論知識和專業(yè)素養(yǎng)方面與博士生無法比擬，部分碩士研究生在求學(xué)期間無心做研究，只為一紙文憑，對于高校教師或科研院所等研究型崗位而言，碩士研究生的就業(yè)競爭力較弱。而工作經(jīng)驗(yàn)和能力與在職場打拼多年的本科生相比望塵莫及。甚至有部分碩士研究生思想素質(zhì)、溝通交往能力、言語表達(dá)能力，為人處事能力等與用人單位的要求相差甚遠(yuǎn)。碩士研究生處在博士生和本科生的“中間地帶”，就業(yè)難不言而喻。

　　(2)擇業(yè)觀念存在誤區(qū)。碩士研究生相對本科生而言學(xué)歷層次高、就業(yè)成本高，相應(yīng)地對職業(yè)、崗位、薪酬要求高也無可厚非。然而，部分碩士研究生存在過高的就業(yè)期望值。對工作地區(qū)的選擇更多的集中于大城市或者沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，而中小城市或偏遠(yuǎn)地區(qū)等人才相對短缺的地方則無人問津。同時(shí)，對于崗位和薪酬存在不切實(shí)際的幻想，盲目抬高自身身價(jià)，甚至急功近利，不愿意先就業(yè)再擇業(yè)，眼高手低，造成很多碩士研究生的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。

　　2.培養(yǎng)單位方面

　　(1)某些專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求相脫節(jié)。學(xué)科、專業(yè)是隨著社會(huì)的發(fā)展，為滿足社會(huì)需要產(chǎn)生并發(fā)展完善，其設(shè)置應(yīng)與社會(huì)需求相一致。而少數(shù)培養(yǎng)單位設(shè)置學(xué)科、專業(yè)缺乏堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)，部分學(xué)科、專業(yè)結(jié)構(gòu)滯后，跟不上社會(huì)發(fā)展的要求。

　　(2)培養(yǎng)目標(biāo)不明確。不少培養(yǎng)單位將碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)定位于學(xué)術(shù)型，過于重視理論和專業(yè)知識的培養(yǎng)，忽視職業(yè)素質(zhì)和工作能力的訓(xùn)練，這種過分注重專業(yè)理論知識，輕視實(shí)際素養(yǎng)的做法不能應(yīng)對未來實(shí)際工作的需要，造成碩士研究生專業(yè)知識落后于博士生，而職業(yè)技能又落后于本科生的困境。

　　(3)教育管理不嚴(yán)格。少數(shù)培養(yǎng)單位的師資水平、教學(xué)儀器設(shè)備等跟不上碩士研究生規(guī)模擴(kuò)張的需要，仍需一定的積累和沉淀。“填鴨式”教學(xué)模式，重理論知識的傳授，輕實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使碩士研究生的教育本科化。以修滿學(xué)分、通過畢業(yè)論文答辯作為授予學(xué)位的條件，忽視了碩士生科研能力的訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的提升。

　　(4)培養(yǎng)機(jī)制無法適應(yīng)大規(guī)模培養(yǎng)的需要。碩士研究生的培養(yǎng)機(jī)制是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。隨著碩士研究生的擴(kuò)招，有的導(dǎo)師從原先帶2～3名碩士研究生劇增到10～20名，使部分碩士研究生處于放任自流的狀態(tài)，而對于某些導(dǎo)師相對短缺的學(xué)科，少數(shù)并不稱職的教師加入到導(dǎo)師隊(duì)伍中來，在一定程度上沖擊了碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

　　3.社會(huì)方面

　　(1)人才觀念的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前的人力資源市場已轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場，用人單位的人才消費(fèi)觀念也在悄然改變。對于高校教師和科研單位而言，不僅存在名校情結(jié)，而且其崗位性質(zhì)和職責(zé)將招聘條件囿于博士畢業(yè)生的范圍內(nèi)，碩士畢業(yè)生只能望洋興嘆。對于企業(yè)而言，不再唯“學(xué)歷”馬首是瞻，更加注重招聘人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的本科生更受青睞。

　　(2)不公平競爭的存在。我國城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展不平衡導(dǎo)致碩士畢業(yè)生的擇業(yè)地點(diǎn)相對集中，出現(xiàn)局部地區(qū)相對過剩，部分地區(qū)又十分短缺的局面。人力資源市場不成熟、不完善，戶籍制度、人事檔案制度對碩士研究生擇業(yè)的限制，以及在就業(yè)過程中存在的行業(yè)保護(hù)主義或地方保護(hù)主義等也影響碩士畢業(yè)生在就業(yè)市場上的公平競爭。

　　二、碩士研究生就業(yè)難的對策探析

　　1.碩士研究生要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，樹立正確的擇業(yè)觀。

　　(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)。碩士研究生從入學(xué)起，就應(yīng)對自己的研究生生涯做出明確規(guī)劃，苦練內(nèi)功，有針對性地提升自身素質(zhì)。針對當(dāng)前用人單位更加注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)能力的情況，碩士研究生要想獲得理想的工作就必須早做準(zhǔn)備，不僅要博覽群書，了解所學(xué)專業(yè)的基本理論知識，掌握扎實(shí)的專業(yè)功底和理論素養(yǎng)，還要通過社會(huì)實(shí)踐鍛煉自己的語言表達(dá)、人際交往等職業(yè)能力，培養(yǎng)和提升自身的核心競爭力。

　　(2)調(diào)整就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。碩士研究生要轉(zhuǎn)變思想觀念，調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，主動(dòng)出擊，迎接挑戰(zhàn)。要充分認(rèn)識自我，明確自己“想干什么，能干什么，擅長什么”，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和形象、氣質(zhì)、性格等非專業(yè)優(yōu)勢，找準(zhǔn)個(gè)人志愿與社會(huì)需求的結(jié)合點(diǎn)，將自己的特色和優(yōu)勢展示給用人單位。應(yīng)放遠(yuǎn)眼光，放寬視野，將擬聘單位的發(fā)展空間作為首要考慮因素，適合自己的、能使自己的優(yōu)勢得以最大發(fā)揮的單位就是最好的單位，要摒棄好高騖遠(yuǎn)，舍我其誰的姿態(tài)。應(yīng)將擇業(yè)區(qū)域盡量放寬，縱然大城市發(fā)展機(jī)會(huì)多，平臺高，但買房、消費(fèi)、出行等壓力也相對較大;而中小城市生活壓力相對較小，并能使自己很快脫穎而出，所以擇業(yè)區(qū)域要合理調(diào)整。

　　2.培養(yǎng)單位要建立以市場為導(dǎo)向的培養(yǎng)制度，多渠道促就業(yè)。

　　(1)提高碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力。要調(diào)整學(xué)科和專業(yè)設(shè)置，搭建學(xué)科發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。要改變以往單純培養(yǎng)學(xué)術(shù)型研究生的觀念，將碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)定位為學(xué)術(shù)型與應(yīng)用型相結(jié)合，不僅要加強(qiáng)理論方面的教育，更要注重實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的鍛煉，培養(yǎng)復(fù)合型人才。要嚴(yán)格碩士研究生的考核管理，嚴(yán)把培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出，對于不符合培養(yǎng)要求的碩士研究生絕不心慈手軟，切實(shí)起到以儆效尤的目的。此外，還要加大資金投入，改善師資、教學(xué)設(shè)備等軟硬件設(shè)施，為培養(yǎng)高質(zhì)量的碩士研究生提供有力保障。

　　(2)搭建橋梁，發(fā)揮導(dǎo)師在就業(yè)中的促進(jìn)作用。導(dǎo)師對本行業(yè)高端人才的需求比較了解，由于工作關(guān)系，導(dǎo)師積累了豐富的社會(huì)人脈和資源。同時(shí)，導(dǎo)師對所帶研究生也比較了解，可以對其開展有針對性的就業(yè)指導(dǎo)。因此，通過導(dǎo)師的推薦，就業(yè)的可能性較大。所以，要充分發(fā)揮導(dǎo)師在碩士研究生就業(yè)中的作用。

　　(3)加強(qiáng)就業(yè)信息網(wǎng)建設(shè)，適時(shí)開展職業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校研究生就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)為碩士畢業(yè)生就業(yè)提供盡可能多的幫助。一方面，要加強(qiáng)對碩士研究生就業(yè)工作的指導(dǎo)，加大就業(yè)工作人員的精力和資金投入，為碩士研究生提供周到細(xì)致的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù);另一方面，要積極加強(qiáng)與政府相關(guān)部門、企事業(yè)單位和校友的聯(lián)系，搭建信息交流平臺，拓寬碩士研究生的就業(yè)渠道，提供更多的就業(yè)信息。

　　3.社會(huì)要提供良好的就業(yè)環(huán)境，鼓勵(lì)基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。

　　(1)提供良好的就業(yè)環(huán)境，促進(jìn)公平競爭。建立完善的人力資源市場是一個(gè)長期的漸進(jìn)地過程。面對當(dāng)前的現(xiàn)狀，應(yīng)加快建立完善的市場機(jī)制，拓寬就業(yè)渠道，規(guī)范供需雙方的求職、選人行為;加大用人機(jī)制、單位編制等制度的改革，擴(kuò)大用人單位的用人自主權(quán);打破年齡、性別、戶籍和信息壁壘，提供公平的就業(yè)環(huán)境。

　　(2)鼓勵(lì)基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。國家出臺了一系列針對大學(xué)生基層就業(yè)的政策，特別是大學(xué)生村官政策和選調(diào)政策，對碩士研究生是比較有利的。碩士生要轉(zhuǎn)變觀念，樹立在基層鍛煉的意識，積極投身于服務(wù)基層中來。同時(shí)，碩士生要增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)的意識，利用在校時(shí)間努力增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，提高創(chuàng)業(yè)技能，有效利用國家的相關(guān)優(yōu)惠政策，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

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