2016年小學中高職稱評審條件都有哪些呢?小學教師是我們國家專業技術人才隊伍的重要部分，職稱上分為不同的級別，中學職稱一般有中教三級、二級、一級、高級(高級職稱、副教授級)、特級(一種榮譽);小學職稱一般有小教三級、二級、一級、高級(相當于中級職稱)、特級(高級職稱)。小學教師要全面實施素質教育，才能讓我國的教育事業發展的越來越好。
1.教學效果好，教育質量高，得到縣(市)級以上同行的公認，并獲得一次一等獎或兩次二等獎;
2.承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示范課或觀摩課三次以上，并獲得好評;
3.承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到市(廳)級以上教育行政部門表彰：
4.結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少于三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。
凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。
四、申報評審中、小學教師系列高、中級專業技術職務任職資格的人員，年度考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年年度考核必須有一次為優秀。/>一般老師評職稱，都是需要公開發表論文，我是廣西省的一名語文教師，以前不知道評職稱需要哪些條件，后來才知道需要發表論文，在中國教育教學叢書編委會一直發表論文，對于評職稱起了很大的作用。
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首先在這里我們要了解有關吉林教師論文能發表的期刊有哪些，在職稱上我們又需要最哪些準備工作呢?同時現在教學建設的新方向發展上有什么措施呢?一般情況下我們根據期刊來尋找論文的論點，然后圍繞期刊的征收內容和方向來創作論文，根據期刊的投稿要求去投稿。
