藥師是職稱的一種，按專業不同可以分為中藥師和西藥師。在職稱的晉升上，中藥師的晉升次序是：中藥師、主管中藥師、副主任中藥師、主任中藥師。 (西)藥師的晉升次序是：西藥師、主管西藥師、副主任西藥師、主任西藥師。中藥師與西藥師都屬于初級職稱，主管藥師屬于中級職稱。那么主管藥師職稱評定發表范文在哪下載呢?
中級職稱評審的時候都需要發表一部分論文，有的地區要求在普刊上發表，有的地區要求在核心期刊上發表，所以在發表論文的時候也要清楚當地對職稱論文的要求，然后進行投稿，這樣的話才能保證發表出來的文章是有效的。很多作者在撰寫論文之前都會閱讀一些論文范文，本文小編就給大家推薦了一些主管藥師職稱評定發表論文范文以供大家參考。
摘要：由具有較高專業素質的教師設置一些針對性強的藥學相關案例題庫,學生隨機抽簽并當場操作、得出結論,并要求學生撰寫出檢索報告,通過這樣反復的操練,可以更快更好的提高學生的綜合分析和解決問題的能力。
關鍵詞：藥學信息,信息檢索,醫學論文范例
1.充分開發、利用網絡信息資源
網絡信息資源是一種數字化資源,具有數量龐大、內容豐富、覆蓋面廣、增漲迅速、實效性強、共享度高、使用成本低、便于存儲等優點,但也存在著質量參差不齊、有序與無序并存的不足。因此,要準確掌握藥學專業的特點,利用計算機、網絡技術對數量巨大的數據信息資源進行篩選,去粗取精,合理、有效的開發、利用與藥學專業相關的網絡信息資源,使之快速、有效的為藥學教學改革及相關人員提供所需信息資料。
摘要：整合素作為黏附分子,可以調節細胞-細胞、細胞-細胞外基質(extracellular matrix,ECM)間的黏附。整合素所介導的腫瘤細胞與腫瘤細胞、血管內皮細胞及ECM之間的相互作用影響腫瘤的發生、增殖、侵襲和轉移到其他組織的能力。
關鍵詞：腫瘤治療,藥物應用,醫學檢驗論文
惡性轉化是腫瘤發生的初始步驟。細胞發生惡變時,細胞表面的整合素發生構型或表達水平的改變,從而調節細胞內外的信號轉導,進而影響細胞之間、細胞與ECM間的相互作用,并最終影響腫瘤細胞的生長、存活、分化及凋亡。原位增殖是腫瘤發展的前提條件。Fawzi Aoudjit等[1]發現,整合素通過與ECM作用激活胞內多條信號通路,促進腫瘤細胞的增殖,并引起化療耐藥性。腫瘤細胞從原發部位脫落、遷移至遠部位的靶器官,整合素也起了不可忽略的作用。研究表明[2]:整合素使腫瘤細胞同質性黏附下降,異質性黏附增加。ECM是腫瘤侵襲的屏障,整合素可與MMP結合并正向調控MMP的表達,直接破壞和降解ECM,從而為腫瘤細胞的轉移做充分準備。整合素還可以與腫瘤細胞表面的細胞黏附分子如ICAM結合,有利于腫瘤細胞逃避免疫攻擊并促進腫瘤細胞與血管的黏附[3]。腫瘤血管生成不僅為腫瘤生長提供養分,也為腫瘤細胞的轉移提供通道。內皮細胞中的整合素αvβ3與血管內皮細胞生長因子受體2 (vascular endothelial growth factor receptor 2,VEGFR2)相互作用,共同促進腫瘤血管新生[4]。另外,整合素還可與纖維粘連蛋白黏附,促進細胞表達Bcl-2蛋白,從而抑制腫瘤細胞凋亡[5]。
久咳是呼吸系統常見病，多發病，屬中醫學久咳、痰飲范疇，病機為陽虛痰飲，多為冬春發病，由感染或非感染因素引起氣管、支氣管黏膜及周圍組織的慢性非特異性炎癥。西醫多采用抗感染、解痙、鎮咳等方法治療，但療效欠佳。其發病率較高，不易治療，具有反復發作、病程長、遷延難愈、逐年加劇特點，是全球性的重要公共衛生問題。根據《內經》：“急則治其標，緩則治其本” 、“春夏養陽” 的治療原則，針對夏季發病率低，運用傳統醫學冬病夏治處理原則，選擇三伏天穴位貼敷治療，在背部腧穴貼藥，達到內病外治，扶正固本提高患者呼吸系統免疫功能，減少發病為目標，體現了中醫傳統治未病思想。其療效顯著，現報道如下。
1 資料與方法
1.1 —般資料 2009年8月―2011年9月本院肺病科開展穴位貼敷治療，選取80例患者，其中實驗組40例，對照組40例，其中男48例，女32例;35歲～45歲 38例，65歲～75歲28例，80歲以上14例，其中年齡最小的35歲，最大的80歲;病程1 a～30 a;多發于冬春季，68例無季節性發病，12例以受寒感冒為誘因者為主，其余以異味刺激為誘因，以上病例均有典型慢性支氣管炎病史，發病時表現為咳嗽，胸悶，氣喘，咯痰，痰難咯出，舌質淡胖，苔白膩，脈滑。符合慢性支管氣炎臨床診斷標準。
摘要：藥劑學實驗的改革，不僅對實驗設備提出了要求，而且對教師的專業知識水平提出了更高的要求。教師不僅要拿出大量的時間，而且要保持較新穎的專業知識，過去說要給學生一碗水，教師得有一桶水，現在教師得有一條河。
關鍵詞：藥劑學,醫藥建設,醫藥論文
1.藥劑學實驗開課
1.1現在進行的藥劑實驗課大部分為傳統的藥劑實驗，教學模式幾乎完全是驗證型實驗。所謂驗證型實驗，是指學生通過實驗來直接驗證已學過的基本理論、基本知識。在這種實驗模式中，教師包辦一切，學生只需按部就班地操作就能得出結論，造成學生只會動手、不會動腦，“提出問題，研究問題，解決問題”的能力明顯不足。教師給予學生的依然是灌輸式教學，機械式操作，結論性結果，相對于素質教育所要求的參與式教學、啟發式操作、問題型結果相去甚遠，它所帶來的后果有目共睹:(1)實驗教學形式單一、內容陳舊、過程死板，學生缺乏實驗學習的熱情和主動性;(2)教師指定實驗材料、實驗儀器，學生缺乏創造、改變實驗條件的機會，靈活性嚴重不足;(3)學生不能自己設計實驗，只是被動地完成實驗，目的性不強，實驗技能的培養達不到預期效果;(4)如此環境下培養出的學生，無法符合現代社會對人才在操作技能、創新能力方面的要求。
關于藥學論文范文小編就給大家推薦這么多，更多免費的論文范文您可以在期刊vip網站論文范文欄目進行下載，需要發表職稱論文或者選擇期刊的話可以聯系本站在線編輯咨詢相關問題。
