江蘇英語教學(xué)職稱評審條件?

　　在當(dāng)前教師評職稱的朋友越來越多，有關(guān)現(xiàn)在英語教學(xué)職稱評審中的條件要滿足哪些呢?對于江蘇英語教師來說論文創(chuàng)作上的注意事項又有哪些呢?《英語教師》是有關(guān)英語教學(xué)方面上不錯的期刊，下面我們先來認(rèn)識一下有關(guān)《英語教師》雜志的主要內(nèi)容。

　　《英語教師》系中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會會刊，是一本面向基礎(chǔ)教育英語教師、兼顧理論性與實踐性的英語教學(xué)專業(yè)期刊。為給所有英語教師搭建相互了解和相互學(xué)習(xí)的平臺，從今年開始，《英語教師》將論文覆蓋的范圍從中小學(xué)英語教學(xué)擴(kuò)展到了包括高校英語專業(yè)教學(xué)和公共英語教學(xué)在內(nèi)的各級各類英語教學(xué)。目前雜志的主要欄目有關(guān)注英語教育、關(guān)注課程改革、關(guān)注教學(xué)研究、關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注教師發(fā)展、關(guān)注學(xué)生成長。

　　有關(guān)英語論文在創(chuàng)作上要根據(jù)雜志征收的方向來創(chuàng)作，這樣論文被收錄的幾率就提高了一步，同時論文上要注意一些雜志所要求的事項這樣論文就能很快被收錄了，接下來我們還要知道有關(guān)江蘇英語職稱方面的信息。

　　在當(dāng)前職稱英語考試用書仍分為綜合、理工、衛(wèi)生三個專業(yè)，隨書贈送全新改版的《全國專業(yè)技術(shù)人員職稱英語等級考試輔導(dǎo)光盤(CD-ROM)》，附有前一年相應(yīng)語種等級考試試卷和試題分析。外語能力是衡量專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)和專業(yè)水平的一個重要方面，特別是在經(jīng)濟(jì)全球化和我國對外開放不斷發(fā)展的新形勢下，測試專業(yè)技術(shù)人員對外文專業(yè)基礎(chǔ)文獻(xiàn)的閱讀理解能力勢在必行。

　　為達(dá)到上述目標(biāo)，考試對應(yīng)試者的英語詞匯量、語法知識和閱讀理解能力分別提出如下要求：

　　(一)詞匯量考試所涉及的詞匯和短語主要依據(jù)本大綱所附詞匯表。對申報不同級別的應(yīng)試者要求認(rèn)知的詞匯量不等：

　　1、申報A級的人員應(yīng)認(rèn)知6000個左右的單詞和一定數(shù)量的短語;

　　2、申報B級的人員應(yīng)認(rèn)知5000個左右的單詞和一定數(shù)量的短語;

　　3、申報C級的人員應(yīng)認(rèn)知4000個左右的單詞和一定數(shù)量的短語。

　　(二)語法知識考試不直接對應(yīng)試者所掌握的語法知識進(jìn)行考查，但應(yīng)試者必須掌握基本的語法知識，主要包括：

　　1、英語句子的基本語序及其意義;

　　2、英語句子的結(jié)構(gòu)和常用句型;

　　3、各種時、體的形式及其意義;

　　4、各種從句的構(gòu)成及其意義;

　　5、句子中詞語的所指、省略、替代、重復(fù)，以及句子之間的意義關(guān)系等。

　　(三)閱讀理解能力應(yīng)試者應(yīng)能綜合運用英語語言知識和閱讀技能來理解專業(yè)的或一般內(nèi)容的英語書面材料。閱讀能力主要包括以下幾個方面：

　　1、掌握所讀材料的主旨和大意;

　　2、了解闡述主旨的事實和細(xì)節(jié);

　　3、利用上下文猜測某些詞匯和短語的意義;

　　4、既理解個別句子的意義，也理解上下文之間的意義關(guān)系;

　　5、根據(jù)所讀材料進(jìn)行判斷和推論;

　　6、領(lǐng)會作者的觀點、意圖和態(tài)度。