高級職稱是職稱中最高級別，分正高級和副高級。今日我們從教育廳獲悉，《關于推進縣域內義務教育學校校長教師校際交流工作的意見》已出臺，《意見》對福建省縣域內師資交流工作進行了規定和說明。

 

　　福建省將實施校長教師校際交流制度。交流對象包括：在同一所學校任職達兩屆(每屆3年～5年)的校長(含副校長，下同);在同一所學校任教達6年的教師，每年交流人數要達到應交流對象的10%以上。其中，每年參與交流的特級教師、縣級以上名師、學科帶頭人、骨干教師(上述人員簡稱“骨干教師”)要達到應交流骨干教師的10%以上。

 

　　交流范圍為：校長教師校際交流原則上在本縣(市、區)義務教育階段公辦學校進行。校長教師校際交流應先易后難，先實行分片區交流，以縣域內優質學校為龍頭，分別聯合周邊農村學校、薄弱學校，形成若干個片區，在片區內進行交流。

 

　　校長一般在縣域內進行交流，教師一般在就近片區內進行交流，鼓勵城區學校教師跨片區交流。交流形式包括指導性交流、崗位競聘交流、校際協作交流、個人申請交流等。

 

　　據悉，福建省將完善“以縣為主”的義務教育教師管理體制，將縣域內公辦學校教師人事關系“收歸縣管”，統一縣域內義務教育學校教師工資待遇制度、編制標準、崗位結構比例、招考聘用、考核辦法、退休教師管理和服務。其中，在農村學校任教累計滿25年且仍在農村學校任教教師，可不受崗位職數限制直接聘任相應職務。縣域內新任教師實行統一公開招聘，縣級教育行政部門根據轄區內各校教師的學科、年齡、性別等結構，對新任教師進行統籌配置，重點向農村學校和薄弱學校傾斜。參與過校際交流的教師退休時，由縣級教育行政部門協調其在當地曾任教的一所學校，為其提供具體退休管理和服務。

 

　　據介紹，福建省將完善校長選拔和教師評先評優機制。新任義務教育學校校長應有在2所及以上學校(含教學點，下同)工作的經歷，且每所學校工作時間不少于3年。2017年起，評選特級教師、名師名校長、學科帶頭人，須有2所及以上學校工作經歷，且每所學校工作時間不少于3年，或在農村學校有6年及以上的工作經歷。

 

　　同時，教師到農村學校、薄弱學校任(支)教作為晉升高級教師職稱的必備條件。校長教師交流到異校工作，保留其在原學校所聘教師職務等級;具備中、高級教師職稱資格未聘相應職務的教師交流到農村學校、薄弱學校，可優先聘任相應職務。城區學校交流到農村學校的教師，在農村學校任教滿3年，表現突出的，可在同一專業技術崗位等級內高聘一級。

 

　　據悉，福建省將加快建設教師周轉房，保證參與交流校長教師使用。將給予參與交流的校長教師一定的交通補貼;參與校際交流的教師，符合當地農村教師補貼范圍的，可享受當地農村教師補貼。