小學教師在評審職稱的時候都需要發表一些小學教育論文，論文在發表的時候也是有一定要求的，不同級別的職稱對論文的要求也不相同。小學教師職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。很多教師在發表職稱論文之前都會閱讀一些其他教師的論文范文，那么云南省小學教師職稱論文范文在哪下載呢?
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摘要：如何培養小學生的數學應用意識和實踐能力作者/卓瑪草《小學數學課程標準》指出：“數學教學，應從學生已有的知識經驗出發，讓學生親身經歷參與特定的教學活動，獲得一些體驗，并且通過自主探索，合作交流，將實際問題抽象成數學模型，并對此進行解釋和應用。”
關鍵詞：小學數學,數學教學,數學論文
一、源于生活，創設輕松愉快的學習情境
蘇霍姆林斯基指出，教師在教學中如果不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，而只是不動情感的腦力勞動，就會帶來疲倦。因此，我們的教學應營造一種輕松愉快的情境，使學生樂此不疲地致力于數學學習。
由于體育教學的特殊性，與其它學科教師相比，體育教師與學生之間更存在著一種“親密性”，在這種“親密接觸”中，體育教師可能比其他教師更多一份人格暗示與輻射。因此，體育教師要以自己語言的優美、行為的文雅、生活的樸實、衣著的整潔、態度的積極、思想的進步和作風的正派，給學生以耳濡目染。所以，體育教師首先應具有希望在學生身上建構起來的普通公民道德，還必須率先修養希望學生們在體育教學過程中養成的一些特有的良好品質(如尊重他人、公平競爭、敢于爭先、民主、果敢等)。“身正為師，學高為范”，教師必須實事求是，腳踏實地地去完善自己。可以說，當體育教學中的“育”與教師人格不一致時，真正起到有效性教育作用的只能是在言傳身教中的教師的道德修養，而不是“育”。最后，在宣揚與實現“快樂體育”的同時，在體育教學中落實德育教育也完全可以使其成為一種“愉快德育”，成為一種樂于接受的德育，一種讓學生個性盡情舒展的德育，一種能促使學生健康人格可持續發展的德育。那么，如何在小學體育教學中滲透德育教育呢?
一、結合教材特點進行滲透
課堂中，選擇合理、科學的組織教法，教材的靈活應用是教師教學能力的體現，也是對學生進行思想教育的有效途徑。教師要善于把學生的心理活動和身體活動結合起來，尊重人格和自主性，利用課堂的組織教法中的各個環節對學生進行思想品德教育。注重學生自我管理能力、獨立性、自主性、創造性以及熱愛美、鑒賞美、表現美的情感美的情感培養，促使學生個性的全面發展。
社會在不斷進步，教育也在不斷發展，在如今的教學中，教師更加關注學生的主體地位，更加注重全體學生的發展，不再將全部心思放在優等生的身上，更加注重對學生統籌兼顧。由此，教師在教學中已經逐步實施分層異步教學，以便更好地達到統籌兼顧學生共同發展的教學目標，進而提高數學教學效果。
一、分層目標，關注全體學生學習
學生之間存在差異是教育教學中的普遍現象。學生對知識的吸收、理解程度是不同的，而且由于各種因素的存在，每個學生的知識經驗也是不同的。因此，教師在教學中不能對學生實行“一刀切”政策。教師可以根據學生學情，實施分層目標教學，關注全體學生的學習與發展，真正做到“上不封頂、下要保底”，讓優等生和后進生都有所收獲，都有所進步。
小學教育論文范文小學語文高效課堂教學的研究，小學語文高效課堂教學是進行素質教育的有效手段，通過高效語文教學，讓學生掌握更多的知識，培養學生的理解能力、自主學習能力和語文綜合運用能力，激發學生學習的積極性，讓學生在有限的課堂時間里掌握更多的知識，為學生今后的學習奠定堅實的基礎。
一、小學語文高效課堂教學的重要性
1.小學語文高效課堂教學是提高語文成績的重要途徑
學校和家長對成績的關注遠勝于其他方面。因此，實現語文課堂的高效性，能夠使學生在有限的課堂里使學生學習到更多的知識，從而更好地提高學生的小學語文成績。
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