教育論文如何才能快速發(fā)表呢?

　　教育是一個國家的重點，經(jīng)濟要發(fā)展科技要發(fā)展都需要人才，現(xiàn)在教學的新管理發(fā)展有什么新的轉(zhuǎn)變呢，在教學研究上論文的創(chuàng)作有何要求呢，同時我們也知道教育的功能大致可分為：個體發(fā)展功能與社會發(fā)展功能。教育的個體發(fā)展功能故可分為教育的個體社會化功能與個體個性化功能兩方面。社會活動的領域主要包括經(jīng)濟、政治和文化等方面，因而教育的社會發(fā)展功能又可分為教育的經(jīng)濟功能、政治功能和文化功能。在此為大家先推薦一本不錯的教學期刊：《中國高等教育》雜志，有關雜志的主要內(nèi)容就看下面的介紹。

　　《中國高等教育》雜志于1965年創(chuàng)刊，是教育部所屬的全國惟一的高等教育指導性、綜合性期刊，是教育部及各業(yè)務司與高等學校溝通的重要紐帶和橋梁，始終堅持正確輿論導向，與時俱進，在及時準確地宣傳中央和教育部有關方針政策及工作部署的同時，力求深度報道各地、各高校改革和發(fā)展的新思路、新舉措，反映廣大師生關注的熱點、難點問題，成為全口徑了解各個時期高教工作方針政策、理性探索及新思維、新經(jīng)驗的重要窗口。現(xiàn)在雜志設置的欄目有人物風采、科技與產(chǎn)業(yè)、教壇廣角、管見篇、新世紀教材改革與建設、外國高教之窗、信息集粹等等。

　　下面就來了解一下教學論文怎么創(chuàng)作能快速發(fā)表的技巧：

　　說教育、教學論文編寫難是難在發(fā)表上面。教師申報高一級職稱都要發(fā)表較高水平的教學、教育論文，而要在省級、國家級報刊雜志上發(fā)表文章實在是難!據(jù)說一篇稿件最終付印前在編輯部要經(jīng)過三次審核，投稿者多如牛毛，有水平的稿件也只有部分能發(fā)表，要編輯都滿意談何容易!不少教師費盡腦汁寫出的文章投到雜志社總是石沉大海，杳無音信!是什么因素造成文章如此難發(fā)表呢?原因當然很多。

　　其一，有的教師文學修養(yǎng)較淺，不諳編寫技巧。編寫是厚積薄發(fā)的一門藝術，通常是沒有什么捷徑的。但在教學實踐中，有的教師除了對任教科目有所研究之外，很少涉獵、閱讀教育大家、優(yōu)秀教師的教育心得，不注意文學修養(yǎng)的培養(yǎng)與編寫技巧的訓練，也很少考慮編寫素材積累的問題，腦子里空空如也。等到要動筆時，搜索枯腸也找不到合適的語句或事例，遣詞造句難以準確地表情達意，剖析事理邏輯混亂，難以清晰地論證命題。

　　其二，有的教師編寫功利性過強。有人說“編寫是心中有話要說的反映，什么時候覺得自己不是編寫就是編寫了。”這大概是說編寫是直抒胸臆的事情，不能勉為其難。但在實踐中，不少教師卻因為申報職稱的需要，不等素材積累到一定的程度，不管有沒有靈感的閃現(xiàn)，也不管所寫的題材是否融入了自己的思想感情便匆忙執(zhí)筆，如此功利的編寫能有好作品產(chǎn)生嗎?

　　其三，稿件缺乏新意，沒有亮點。有的教師寫文章只是簡單地把教學過程中的瑣事客觀地記錄下來，沒有去粗取精的篩選，沒有由表及里的深入，也沒有總結提高，有的教師更是隨便在舊雜志或網(wǎng)上下載，稍加修改便當作自己的東西拿去投稿，沒有承載自己的智慧和情感，沒有感動人心的亮點，又如何能令編輯滿意呢?

　　文章發(fā)表就真這么難嗎?能不能把難事變成易事呢?答案應該是肯定的!韓非子說：天下之難事必作于自由空間易，天下之大事必作于細。難與易在一定條件下是可以轉(zhuǎn)化的，倘能難中取易，由易到難，就可以做到化難為易。

　　首先要重視學習和思考。孔子說學而不思則罔，思而不學則殆。沒有了學習和思考，教師素質(zhì)的提高就沒有了保證。教師的學習不能局限于任教學科，知識面要廣博，只有先博采百家，才能自成一體、別具見地!工作與學習之余，教師還要善于調(diào)整出閑暇的時問用于思考教學的得失。閑暇思考的時間是根，它滋潤著教育藝術的枝和節(jié)，如果教師不能清理出一塊靜心反思的空間，那他是難以領會教學、教育真諦的。

　　其次是要懂得借鑒與創(chuàng)新的問題。有人說建筑師學會了背棄，城市才會千姿百態(tài);服裝師學會了背棄，如潮的人流才會流光溢彩;作家學會了背棄，新穎的作品才能打動人心!面對汗牛充棟的教育書稿、報刊雜志，教師要學會借鑒，更要學會背棄與創(chuàng)新。怎樣創(chuàng)新呢?這就要做教學、教育的有心人了：平時要留心邊感人有趣的事情，學會捕捉思想的火花，注重積累有用的素材。

　　再次是要嘗試了解雜志的風格特點。不同的雜志總有它自己的風格特點和采稿原則。教師一定要深入地閱讀各種雜志，有的放矢地投稿。編輯選稿時一般說來總要考慮稿件創(chuàng)新、深度以及時代性等問題。教師寫稿要善于把握這些要素，把教學過程中最深的感受和體會寫出來。在撰稿的過程中，注意自己的編寫意圖應該是自然而然地流露，而不必特別地指點出來，也不要把教學心得變成抽象的說教，如果寫出的東西連自己都不能有所觸動，就不要急于投寄。

　　有關教學方面的期刊還有很多，如果想了解更多有關教學方面的信息就趕緊來本網(wǎng)站進行咨詢吧，有專業(yè)的人員為你做詳細的介紹。希望你的論文能很快的發(fā)表收錄!