河北省省級(jí)教育刊物咨詢(xún)郵箱?因?yàn)橛嘘P(guān)河北省的省級(jí)教育雜志有很多，這些都是正規(guī)的省級(jí)類(lèi)的教育論文投稿的園地，在此呢，小編向你簡(jiǎn)單介紹幾本不錯(cuò)的教育期刊希望對(duì)你投稿有所幫助!

　　《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》(教育科學(xué)版)1998年創(chuàng)刊，2006年在教育部舉辦的高校社科學(xué)報(bào)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，我刊被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀社科學(xué)報(bào)，“教育史專(zhuān)欄”被評(píng)為全國(guó)社科學(xué)報(bào)優(yōu)秀欄目。同年在河北省高校社科學(xué)報(bào)“三優(yōu)”評(píng)比中被評(píng)為優(yōu)秀期刊，“教育史專(zhuān)欄”被評(píng)為特色欄目，該刊主要報(bào)道教育科學(xué)研究創(chuàng)新性成果，反映國(guó)內(nèi)外教育學(xué)科的前沿和進(jìn)展信息，以教育史、職成教為主要特色。

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　　教學(xué)論文范文下載：探農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教學(xué)管理的新應(yīng)用發(fā)展模式

　　摘要：農(nóng)民是最講實(shí)惠的，目前我國(guó)仍有些農(nóng)村還未改變傳統(tǒng)的耕作方式，春播秋收，耕種鋤耪，仍然主要靠人力、天力、畜力，落后的生產(chǎn)方式使得他們認(rèn)識(shí)不到農(nóng)業(yè)技術(shù)教育的重要性，因而農(nóng)村職業(yè)教育在這些地方很難真正開(kāi)展起來(lái)。但大多數(shù)的農(nóng)村正發(fā)生著翻天覆地的變化，實(shí)踐的發(fā)展使廣大農(nóng)民認(rèn)識(shí)到了科學(xué)技術(shù)對(duì)發(fā)展“兩高一優(yōu)”農(nóng)業(yè)及增產(chǎn)增收的巨大作用，優(yōu)良品種的廣泛應(yīng)用、配合施肥技術(shù)的推廣、地膜覆蓋技術(shù)的普及，給農(nóng)民帶來(lái)了巨大收益，使他們更加信服科學(xué)技術(shù)?，F(xiàn)在在農(nóng)民身上表現(xiàn)出的對(duì)發(fā)家致富的渴望、對(duì)科技和教育的熱情也比以往任何時(shí)候都強(qiáng)烈。農(nóng)民送子女到農(nóng)職中學(xué)學(xué)習(xí)的目的，就是要他們學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)，提高農(nóng)業(yè)的產(chǎn)出效益，發(fā)家致富。而農(nóng)職中學(xué)的辦學(xué)宗旨也是為農(nóng)民、為農(nóng)村服務(wù)，是為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)能改變農(nóng)村落后面貌的中級(jí)技術(shù)人才，兩者目標(biāo)的一致，正是農(nóng)職中學(xué)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。如果農(nóng)職中學(xué)完不成上述的培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)，必將影響農(nóng)職中學(xué)的聲譽(yù)，削弱農(nóng)家子弟上學(xué)的積極性，從而造成學(xué)生招不進(jìn)和流失嚴(yán)重的現(xiàn)象。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù),技術(shù)制度,職業(yè)教育論文

　　當(dāng)我們翻開(kāi)農(nóng)職中學(xué)的課本看看他們所學(xué)習(xí)的知識(shí)和技術(shù)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：其知識(shí)過(guò)于陳舊，其技術(shù)過(guò)于傳統(tǒng)和常規(guī)，已遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展的需要。畜牧專(zhuān)業(yè)仍以馬、驢、牛為主要講解對(duì)象;農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)仍以傳統(tǒng)的“耕種鋤耪”為主要的生產(chǎn)技術(shù)。農(nóng)村職業(yè)技術(shù)學(xué)校文化基礎(chǔ)知識(shí)科目學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)了又不頂用，這就造成了目前農(nóng)村社會(huì)中存在的看似相悖而實(shí)質(zhì)上卻是一致的現(xiàn)象：一方面是具有正規(guī)教育制度、修業(yè)年限和學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育的衰落，另一方面卻是農(nóng)村短期職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的勃興。這就要求我們?cè)诩訌?qiáng)理論教學(xué)的同時(shí)，突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技術(shù)的培養(yǎng)，真正使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，成為致富一方的好手、科技興農(nóng)的帶頭人。而現(xiàn)實(shí)的情況卻不盡如人意。