在《課程教育研究》上發(fā)表論文評職有用嗎?《課程教育研究》是由內蒙古自治區(qū)北方文化研究院主辦的、面向國內公開發(fā)行的省級教育類學術期刊。主要反映廣大教育工作者教學過程中的新理念、新觀點、新方法和新經(jīng)驗，探索教育學改革過程中的新思路、新特點。以“科學、新穎、實用、交流”為辦刊目標，系國際性、學術性、綜合性的教育研究類刊物。所以對教師評職稱等還是有用的，想了解更多關于本雜志信息及征稿時間的都可咨詢期刊vip網(wǎng)論文發(fā)表機構，這里有專業(yè)的老師為大家做指導，相信你的論文也很快就能發(fā)表!

　　教學論文范文下載：探討大學教育的新應用管理制度及意義

　　摘要：在進行教學方法的改革研究中，實施“目標導向”與“自主創(chuàng)新”相結合。利用多媒體技術在微機室進行授課，教師在實際教學過程中應注意精講多練。打破以課堂教學為中心的教學模式，為學生提供自主學習的平臺，并建設公共教學網(wǎng)絡平臺，并對教師和學生開放，不僅提供自主學習課件，還提供大量的參考文獻、使用技巧、問題和解答等與課程相關的教育資源，使學生掌握學習的主動權。使用“案例分析法”實施教學，學生通過模仿已有的、應用工具軟件制作的典型樣例來完成學習。使用“任務學習法”加強學生綜合應用計算機知識與技術的能力，選擇在實際應用中經(jīng)常運用的典型功能作為學習任務，要求學生帶著問題進行自主學習。使用“研究性學習”開發(fā)學生學習潛能，培養(yǎng)合作意識。教師給出一定的專題作為研究性課題，由學生組成研究小組，在教師的指導下，共同完成課題研究。根據(jù)課題的難易程度，可分為課上進行或課后進行。課題研究完成后，教師選擇一定的時間讓學生發(fā)布并交流研究成果。從而促進學生的全面發(fā)展，完成學習任務。

　　關鍵詞：教學方法,大學教育,教學發(fā)展

　　在教學評價的改革研究中，將過程性評價和績效性評價相結合，實行免修制度。在過程性評價中，教師要關注學生的階段性學習成果，不僅可以對學生學習狀況有所了解，也可以對自己的教學內容和方法及時做出調整。績效性評價更能體現(xiàn)學生實際動手與創(chuàng)新設計能力。對部分計算機基礎知識掌握較好、技術應用水平較高的學生進行自主測試，以獲得免修資格。注重對學生的計算機操作能力和軟件的運用能力的考查。考試題目以任務形式給出，通過任務的完成全面考查學生對工具軟件的掌握情況和運用能力。

　　實踐證明，計算機教學從內容到方法，都需要突破性的教學模式，要盡可能解決教學內容、教學方法、專業(yè)與非專業(yè)、學生素質差異等各種矛盾。將提高學生學習興趣作為重點，以學生創(chuàng)新為主要目的，設計實習案例，開發(fā)學生后續(xù)自主學習的潛能，達到最終的計算機教育目的。隨著信息技術和教學理論的發(fā)展，需要不斷地探索和研究創(chuàng)新教育的方式和方，培養(yǎng)出優(yōu)秀的應用型人才。

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