教材算不算學(xué)術(shù)成果？學(xué)術(shù)成果指是或在對(duì)存在物及其規(guī)律的學(xué)科化論證方面所取得的成就和成績(jī)，其呈現(xiàn)方式是多種多樣的，像發(fā)表于學(xué)術(shù)期刊上的論文，參與結(jié)題的科研項(xiàng)目、申報(bào)用于實(shí)際生活的專(zhuān)利等均屬于學(xué)術(shù)成果范疇。事實(shí)上除了職稱(chēng)論文，專(zhuān)利、專(zhuān)著、課題、教材等類(lèi)型，還包括一些學(xué)術(shù)報(bào)告、教師完成的教學(xué)案例等。

　　教師評(píng)職稱(chēng)所要求的成果，除了職稱(chēng)論文，專(zhuān)著、課題、教材等，還包括一些學(xué)術(shù)報(bào)告、教師完成的教學(xué)案例等等，也可以算是科研成果。所以一般評(píng)職稱(chēng)的行業(yè)領(lǐng)域不同，其也有各自特別的滿足自身要求的科研成果，更詳細(xì)具體的就需要作者根據(jù)所在單位的要求來(lái)了。

　　職稱(chēng)評(píng)審對(duì)于加分的要求，一般來(lái)說(shuō)教材的主編加分高于副主編和參編，前三作者加分最多，其次是副主編、參編，也有些單位對(duì)副主編和參編不加分。

　　教材屬于合著，由多個(gè)作者合作撰寫(xiě)，可以安排主編、副主編和參編，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)，幾人到十幾人不等，常見(jiàn)署名方式為XX主編，即封面只顯示主編一人名字，也有的為單位或者機(jī)構(gòu)著作，直接以XX單位編著來(lái)呈現(xiàn);而專(zhuān)著可以是獨(dú)著，常見(jiàn)的署名方式為XX著，XX編著等，也可以是合著， 常見(jiàn)的署名方式為第一主編，第二主編等。獨(dú)著的作者只有一個(gè)，合著的作者可以是幾個(gè)，但最多只有前三個(gè)能在網(wǎng)站上查詢到。另外，教材和著作作者的區(qū)別在于，教材不能獨(dú)著，專(zhuān)著可以獨(dú)著。無(wú)論是專(zhuān)著還是教材，在國(guó)家的官方書(shū)號(hào)及CIP查詢系統(tǒng)中，最多只顯示三位作者的名字。

　　教材是教師學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)的重要體現(xiàn)，通過(guò)出版教材，教師可以系統(tǒng)地總結(jié)和展示自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果。在職稱(chēng)評(píng)審中，出版專(zhuān)著或教材是評(píng)價(jià)教師學(xué)術(shù)水平和貢獻(xiàn)的重要指標(biāo)之一。因此，教材出版對(duì)于職稱(chēng)評(píng)審具有積極的促進(jìn)作用。

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