教材評(píng)職稱(chēng)必須是主編嗎?在職稱(chēng)評(píng)審中，教材常常被用作評(píng)價(jià)依據(jù)，教材的作者身份，不僅僅限于主編，還包括副主編和參編，這些都是職稱(chēng)單位所認(rèn)可的。究竟哪個(gè)評(píng)職稱(chēng)認(rèn)可最終還是要看職稱(chēng)評(píng)審的具體文件。如果我們想知道教材是否只有主編能用來(lái)評(píng)職稱(chēng)，就需要仔細(xì)查看職稱(chēng)評(píng)審文件中有關(guān)教材作者的要求，看看是否只認(rèn)可主編，而排除了其他作者位置。

　　編委在職稱(chēng)評(píng)審中的作用相對(duì)較小，它只在特定的范圍和職位上有影響力。比較來(lái)說(shuō)無(wú)論是專(zhuān)著還是教材，通常都是認(rèn)可前三位作者的(教材中沒(méi)有獨(dú)著的概念)。而且，只有前三名作者的正規(guī)出版物信息可以在新聞出版總署查詢(xún)到，其他后續(xù)的作者、副主編、編委等則無(wú)法查詢(xún)到相關(guān)信息。

　　在評(píng)審正高職稱(chēng)時(shí)，通常情況下，職稱(chēng)單位只認(rèn)可教材的主編，在評(píng)正高職稱(chēng)時(shí)，教材只有主編能用來(lái)評(píng)職稱(chēng)。而在評(píng)審副高或中級(jí)職稱(chēng)時(shí)，職稱(chēng)單位則可能會(huì)認(rèn)可主編、副主編，或者參編的位置。也就是說(shuō)，在評(píng)審低于正高的職稱(chēng)時(shí)，教材的主編、副主編和參編都有可能用來(lái)評(píng)職稱(chēng)。

　　通常情況下，教材的作者包括主編、副主編和參編。在這三者中，主編的地位最高，排名最靠前，副主編次之，參編的地位最低。也就是說(shuō)，作者的地位越高，其評(píng)定的職稱(chēng)等級(jí)也可能越高，獲得的職稱(chēng)加分也越多。所以，盡管副主編和參編也能用來(lái)評(píng)職稱(chēng)，但它們的作用還是比不上主編。

　　教材評(píng)職稱(chēng)優(yōu)勢(shì)是很大的，接下來(lái)就是選擇書(shū)號(hào)了，那么出版教材的書(shū)號(hào)用哪種?

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