期刊名稱：	會計研究
	期刊級別：	北大核心CSSCI核心
	國內統一刊號：	CN11-1078/F
	國際標準刊號：	ISSN1003-2886
	期刊周期：	月刊
	主管單位：	財政部
	主辦單位：	中國會計學會
	學術服務咨詢 服務項目咨詢

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　　《會計研究》期刊簡介

　　• 期刊信息：《會計研究》雜志創刊于1980年3月，是財政部主管、中國會計學會主辦的國家一級學術期刊，是國家自然科學基金委員會確定的管理科學A類重要期刊，是CSSCI來源期刊中惟一的會計類學術期刊，是學術界公認的會計學權威期刊。本刊內容涵蓋財務會計、財務管理、管理會計、公司治理、審計等多個領域，30年來，刊物緊密結合中國經濟和社會發展的實踐，突出學術前瞻性、政策指導性和現實針對性，致力于推動會計理論的繁榮和發展，是集中反映我國高質量會計研究成果的學術平臺?！?br />
      《會計研究》主管單位：中華人民共和國財政部主辦單位：中國會計學會出刊周期：月刊出版地：北京市語言種類：中文開本尺寸：大16開創刊時間：1980年郵發代號：2-844國際標準刊號：1003-2886國內統一刊號：11-1078/F知網復合影響因子：5.923知網綜合影響因子：2.896萬方影響因子：5.29萬方總被引頻次：10278

　　《會計研究》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準公開發行的優秀期刊。自創刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。會計研究內容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設置，會計研究公認譽為具有業內影響力的雜志之一。會計研究并獲中國優秀期刊獎，現中國期刊網數據庫全文收錄期刊。

　　• 期刊欄目：會計理論、財務會計、會計制度、管理會計、會計電算化、會計教育、外國會計等。

　　• 數據庫收錄情況：該刊被以下數據庫收錄：中國科學引文數據庫(CSCD—2008)、中國人文社會科學引文數據庫(CHSSCD—2004)，中國會計學會主辦的國家一級學術期刊，是國家自然科學基金委員會確定的管理科學A類重要期刊，是CSSCI來源期刊中惟一的會計類學術期刊，是學術界公認的會計學權威期刊，核心期刊：中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(1992)。

　　• 讀者對象：讀者群體主要是國內外具有較好理論基礎的會計研究人員和實務工作者。

　　• 辦刊宗旨：緊密聯系我國經濟建設的實際，研討會計理論，促進財會工作，努力建設具有中國特色的社會主義會計理論方法體系。

　　• 影響因子：復合影響因子：7.084  綜合影響因子：3.553

　　

　　• 《會計研究》雜志往期優秀論文發表：

　　中國會計改革八大領域全面推進………………………………………………劉玉廷;

　　關于推進我國政府會計改革的若干建議…………………………………劉光忠;

　　中國財務管理理論研究的歷史沿革與未來展望——《會計研究》三十年中刊載…………………………………王化成;李志華;卿小權;于悅;張偉華;黃欣然;

　　我國企業應對反傾銷的會計聯動機制研究——理論框架與研究構思…………………………………劉愛東;趙金玲;

　　現代企業社會責任履行的環境信息披露研究——基于“生態社會經濟人”假設…………………………………高紅貴;

　　國內證券分析師的信息優勢:地理鄰近性還是會計準則差異…………………………………王玉濤;陳曉;侯宇;

　　IPO價格上限管制的激勵效應與中介機構的聲譽價值——來自我國新股發行…………………………………陳俊;陳漢文;

　　審計師聘約權安排重要嗎?——審計師聲譽角度的檢驗…………………………………劉峰;趙景文;涂國前;黃宇明;

　　會計論文發表：看當今會計教學的新管理措施

　　摘要：現代化會計專業建設的核心是構建現代化的會計學課程體系，它是實現會計專業培養目標的藍圖。圍繞教學思想觀念、教學內容、教學方法、課程教材和評價方法等的改革，應通過教學探索與實踐，形成適應現代化需要的會計學課程體系。

　　關鍵詞：會計教育,會計信息,市場經濟

　　大力打造會計精品課程。2003年國家決定以網絡為載體推行高等教育精品課程工程后，課程改革運動在各高校掀起一場精品課程熱。大力打造會計學精品課程，開展會計學精品課程評選，會激發會計課程改革的積極性，為會計教育質量打下堅實基礎。

　　更新會計學課堂改革教學觀念，創新科學評價機制。會計學課堂改革不再是各種會計理論細節的討論，而是讓所有的教師都站在一個新的起點上。這個新起點就是，每位會計專業教師都有現代教育的觀念和意識，在課堂教學中滲透素質教育理念、開放教育理念、能力本位理念等;改變過去以知識掌握為主線的課堂設計思路，在設計中以能力培養為主線，將會計學知識、方法、技術和情感熔于一爐，使會計學課堂的各個要素得以有機重組;從會計專業培養的最終能力目標入手，讓會計學課堂教學做到有的放矢。