期刊名稱：	當代教育論壇
	期刊級別：	核心期刊
	國內統一刊號：	CN 43－1391/G4
	國際標準刊號：	ISSN 1671－8305
	期刊周期：	月刊
	主管單位：	湖南省教育廳
	主辦單位：	湖南省教育科學研究院
	學術服務咨詢 服務項目咨詢

 　　期刊VIP是從事專業學術論文發表支持服務平臺、發表期刊推薦等業務為主的網絡服務平臺。旗下匯聚專、兼職教授、博士、碩士及實力本科各層級的各專業、各行業優秀服務團隊，將為您提供專業、快速、全面的論文期刊推薦服務。包括政法類、經濟類、教育類、醫學類、科技類、文學類、IT類和農業類，國家級、省級期刊、部分核心期刊在內的論文。在本站了解發表支持服務客戶將獲得更廣闊的選擇空間、更高的通過率、更快的發表速度、更滿意的服務質量!

　　《當代教育論壇》期刊簡介

　　• 期刊信息：《當代教育論壇》雜志經國家新聞出版總署批準、湖南省教育廳主管、湖南省教育科學研究院主辦的面向國內外公開發行的大型教育理論期刊，是全國教育科學規劃領導小組認定的教育科學類核心期刊。2010年恢復旬刊，全新改版，每月推出“綜合版”、“管理版”和“教學版”?？锲瘘c高、容量大、欄目新穎、覆蓋面廣，突出前瞻性、學術性、實踐性，是廣大教育行政管理人員、教育科研人員及教師交流教育教學心得與展示教育教學研究成果的良好平臺。

        《當代教育論壇》主辦單位：湖南省教育科學研究院出刊周期：雙月出版地：湖南省長沙市語言種類：中文開本尺寸：大16開郵發代號：42-305創刊時間：2002國際標準刊號：1671-8305國內統一刊號：43-1391/G4復合影響因子：0.417綜合影響因子：0.199

　　• 期刊欄目：綜合版欄目：全國教育科學規劃課題成果公報、教育評論、教育政策研究、教育宏觀研究、教育哲學、教育經濟、教育史志、比較教育、專家訪談、主題閱讀等。
　　管理版欄目：教育管理研究、基礎教育研究、高等教育研究、職成教育研究、學前教育研究、民辦教育研究、區域教育探索、教育管理實錄、本刊專訪等。
　　教學版欄目：教學評論、教學改革、教材與教法、課程與專業設置、教學熱點透視、語數外教學研究、理化生教學研究、政史地教學研究、音體美教學研究、名師講壇、名師風采等。

　　• 收錄情況：全國教育科學規劃領導小組辦公室認定的教育核心期刊、中國知網收錄期刊、維普期刊網收錄期刊。已被《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、中國人民大學《復印報刊資料》等權威媒體全文轉載，在全國1309種教育期刊中排名第七位。

　　• 影響因子：復合影響因子：0.380綜合影響因子：0.198

　　

　　• 《當代教育論壇》往期論文投稿目錄：

　　自由是人的同義詞……………………………………………………張楚廷;

　　湖南三一工業職業技術學院……………………………………

　　民族地區留守兒童心理發展現狀研究……………………………………盧國良;李云中;唐添翼;

　　高等師范教育教學質量評價的反思與變革……………………………………肖愛;何云輝;

　　消解與重構:新媒體環境下青少年道德成長研究……………………………………徐振祥;

　　商科高等教育中大學生創業能力構成要素及培養……………………………………李瓊;

　　民間美術在單親家庭藝術交流中的功能探析……………………………………肖弋;

　　當代大學生廣告素養探究……………………………………謝日安;

　　論杜威的道德教育方法……………………………………孫明英;

　　從農民工子女入學難看我國義務教育均衡發展存在的問題……………………………………李萍;

　　由大學生自拍英語沙龍走紅網絡引發的思考……………………………………陳亮;熊力游;

　　論農業高校創業型人才培育評價體系及方法……………………………………郭君平;沈文華;張希研;

　　高等教育對職業經理人創新能力的培養研究……………………………………彭耿;劉芳;

　　如何讓民辦學校的教師更有尊嚴……………………………………楊敏;楊潔;

　　教育論文范文：簡析當下高校文化教學的新發展制度模式

　　摘要：校園文化建設，重點在于校風建設。校風是一所學校師生員工共同具有的比較穩定、具有某種特征，并受一定價值支配的集體思想行為作風。校風集中表現為學生的學風、教師的教風。一所學校校風的形成和發展是長期積淀和代代相傳的過程，是一所學校對歷史實踐經驗的揚棄和升華的過程。它隨著時代的發展而發展，但又有相對穩定的本質內涵。優良的校風能使學生受到潛移默化的熏陶和影響，使學生受益無窮。所以，好的校風對完成學校的根本任務、實現學校的育人目標，起著巨大的推動作用。因此，在校園文化建設過程中，必須把校風建設放在重要的位置，明確校風建設的目標和具體要求，從學校機關作風建設入手，充分發揮教師的優良師德、師風的作用以及學生的主體意識和主觀能動性，營造具有濃厚的學習、創新氛圍的優良校風。好的校風建設，具有良好的育人功能。

　　關鍵詞：高校文化,文學教學,教學發展

　　校園文化是一種群體文化，它體現在學校的一切活動中。基于這一認識，學校應寓教于樂，開展豐富多彩的校園文化活動，創建文明、健康、向上的校園文化生活。這不僅是由于大學生具有較高的文化基礎，更重要的在于只有這樣才能與高層次人才的培養目標相一致，才能充分體現校園文化建設的價值。提高校園文化實踐的層次，要做到幾點?！?(1)在構建校園文化中，大力發展創造性文化的建設。大學校園文化建設面臨著大的創新和突破，要轉變觀念，樹立品牌意識、競爭意識、效益意識，全面實施素質教育，主動適應市場經濟體制的要求，在教育市場上通過競爭以求發展求生存。這一整套全新的價值觀念、道德標準、行為習慣的確立，要求校園文化建設必須從以前的傳承向傳承與創新并舉轉變。但校園文化建設的根本目的卻不在于消遣，而是以文化為載體，培養人才的創造才能。這就要求廣泛開展那些在內容上融自然科學、社會科學及哲學知識于其中，在形式上富于創造色彩的文化活動，使大學生從中汲取知識營養，鍛煉創造思維，即使一些淺層次的文化消遣活動，也要寓教于樂，引導大學生從單純的興趣滿足、感官愉悅中超脫出來，自覺地從娛樂中感受藝術熏陶，啟迪理性思維，獲得對社會與人生的感悟。個別同學整日熱衷于言情小說，看警匪、槍戰錄像，同小學生一樣打電子游戲機，甚至打紙牌麻將，陷入這樣單純消遣的文化誤區，不僅無益，而且非常有害。