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期刊名稱： | 新課程評(píng)論 |
| 期刊級(jí)別： | 省級(jí) | |
| 國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)： | 43-1530/G4 | |
| 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)： | 2096-1324 | |
| 期刊周期： | 月刊 | |
| 主管單位： | 湖南人民出版社；湖南省新教材有限責(zé)任公司 | |
| 主辦單位： | 湖南人民出版社；湖南省新教材有限責(zé)任公司 | |
| 學(xué)術(shù)服務(wù)咨詢 服務(wù)項(xiàng)目咨詢 | ||
《新課程評(píng)論》(月刊)2016年創(chuàng)刊，由湖南人民出版社，湖南省新教材有限責(zé)任公司主辦。作為一本教育類綜合期刊，《新課程評(píng)論》雜志的定位“以大為要”，關(guān)注大教育議題、倡導(dǎo)大教育視野。旨在刊載基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)域發(fā)展的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提供有品質(zhì)、有價(jià)值的教育信息、觀點(diǎn)和思想，展示一線教育教學(xué)成果，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流對(duì)話，服務(wù)我國(guó)課改和教育事業(yè)發(fā)展。
《新課程評(píng)論》雜志面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行，目標(biāo)讀者不僅定位行業(yè)內(nèi)的中小學(xué)校長(zhǎng)、教師、教研員及各級(jí)教育行政管理工作者，也期待得到所有教育公共議題的參與者、討論者關(guān)注。也“以專為求”，構(gòu)建的學(xué)術(shù)委員會(huì)陣容強(qiáng)大。我國(guó)德高望重的教育家、中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)先生受邀出任主任，國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員王本中，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張卓玉、張志勇，中國(guó)科學(xué)院院士劉忠范，福州一中校長(zhǎng)李迅，蘇州十中校長(zhǎng)柳袁照，長(zhǎng)沙青竹湖湘一外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)武建謀等一批有公信力的教育學(xué)者、校長(zhǎng)及學(xué)科專家出任學(xué)術(shù)委員。是中南傳媒期刊方陣16刊中新的一員。
“在這個(gè)紙媒衰落的時(shí)代，為什么要辦這樣一本教育雜志?”，中南傳媒董事長(zhǎng)龔曙光親撰發(fā)刊詞，稱希望能借雜志這一平臺(tái)，讓更多的人關(guān)心教育、關(guān)注教師，讓更多的人為中國(guó)教育的發(fā)展鼓與呼，溯與望，思與行。中南傳媒監(jiān)事會(huì)主席、總編輯彭兆平介紹，像雜志創(chuàng)刊號(hào)特別推出的專題“農(nóng)村教育向何處去”，就刊發(fā)了《農(nóng)村教育向何處去》、《我國(guó)中部地區(qū)鄉(xiāng)村教育發(fā)展的困境與出路》、《一方鄉(xiāng)村教育的“逆生長(zhǎng)”》、《學(xué)校本位課程讓電光小學(xué)放“電”發(fā)“光”》等組稿，編輯意圖就是希望喚起更多的人聚焦農(nóng)村教育現(xiàn)狀，追問(wèn)農(nóng)村教育發(fā)展。為體現(xiàn)大教育的開(kāi)放性、多樣性，雜志欄目設(shè)置也充分考慮到社會(huì)價(jià)值、人文素養(yǎng)、獨(dú)立思考精神的傳播。比如，雜志設(shè)置了“環(huán)球”欄目，主要觀察和研究不同國(guó)家和地區(qū)的教育理念、課程設(shè)置、教學(xué)案例;“弦歌”欄目，追憶求學(xué)經(jīng)歷，整理教育筆記，以此希望雜志既能建構(gòu)科學(xué)分析與解決問(wèn)題的能力，也能彰顯人文的高度、理想的溫度。
新課程評(píng)論雜志欄目設(shè)置
環(huán)球、弦歌
新課程評(píng)論雜志榮譽(yù)
上海圖書館館藏國(guó)家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
期刊收錄論文目錄：
語(yǔ)文從春天開(kāi)始 傅國(guó)涌 (48-52)
做一個(gè)去精英主義的精英 彭金享 (53-58)
譜一曲城鄉(xiāng)學(xué)校的友誼長(zhǎng)歌——酒泉師范附屬小學(xué)與黃泥堡中心小學(xué)“手拉手”校際交流活動(dòng)教育觀察 潘建軍;趙穎;謝林苒 (59-64)
研究
語(yǔ)用視野下的小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究——以六年級(jí)語(yǔ)文《風(fēng)箏》綜合性課程學(xué)習(xí)為例 喻文龍;龍韋宏;張璟 (65-72)
“素養(yǎng)為本”下的高中數(shù)學(xué)融合式教學(xué)實(shí)踐研究 陳保軍 (73-81)
英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)視角下高中英語(yǔ)閱讀課的優(yōu)化設(shè)計(jì) 楊艷 (82-89)
核心素養(yǎng)本位的美術(shù)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變 王大根 (90-98)
鄉(xiāng)土特色課程資源的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究——以非遺文化電白鰲魚(yú)舞進(jìn)校園為例 孫琳
