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期刊名稱： | 江西教育 |
| 期刊級別： | 省級期刊 | |
| 國內(nèi)統(tǒng)一刊號： | 36-1048/G4 | |
| 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號： | 1006-270X | |
| 期刊周期： | 旬刊 | |
| 主管單位： | 江西省教育工委 | |
| 主辦單位： | 江西省教育期刊社 | |
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《江西教育》期刊簡介
• 期刊信息：《江西教育》Jiangxi Education(旬刊)1950年創(chuàng)刊，以全面宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)、宣傳教委的重大工作部署為主，對全省教育工作，特別是中小學(xué)教育、教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，竭誠為實施九年義務(wù)教育服務(wù)，為廣大教師服務(wù)。《江西教育》主管單位：江西省教育工委;江西省教育廳，主辦單位：江西省級教育期刊社，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：36-1048/G4，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1006-270X
《江西教育》是全省教育工作展示成果、宣傳成就的重要窗口，也是全省教育工作者共同擁有的學(xué)術(shù)交流園地。多年來始終堅持言論導(dǎo)向、典型示范、專題策劃壓軸的辦刊思路，服務(wù)江西教育改革發(fā)展大局，在教育宣傳工作中屢創(chuàng)佳績，在全國教育期刊界也有著較強的影響力。
• 期刊欄目：特別報道、本刊聚焦、名師導(dǎo)航、苦味茶、杏壇沙龍、教研視點、峰會論壇、教學(xué)專題。
• 數(shù)據(jù)庫收錄情況：國家新聞出版總署收錄 萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄
• 影響因子：截止2014年萬方：影響因子：0.045;總被引頻次：510
截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.026;綜合影響因子：0.011
•2015年《江西教育》雜志第 Z2期優(yōu)秀論文投稿目錄：
不求人人成才,但求個個成人——記贛州市南康區(qū)第五中學(xué)校長黃龍…………………………………………杜聰明 連文華
以學(xué)定教,讓課堂生輝…………………………………賈相忠
百花齊放迎春來——上饒縣中小學(xué)課堂教學(xué)改革綜述…………………………………許雅健 余華
讓學(xué)生帶著思想走出課堂——關(guān)注九江市鶴湖學(xué)校“問題引領(lǐng)式”的自主學(xué)習(xí)…………………………………徐丹丹 萬里春
從課堂中來,到課堂中去——關(guān)注南豐縣“聚焦課堂,有效教研”…………………………………劉林
指向“語用”的課堂書面練習(xí)優(yōu)化策略…………………………………邱靜
低年級寫話,不妨跟著“體驗”走一回…………………………………趙蘇蘇
依據(jù)課本 放飛想象 輕松練筆——《小鹿的玫瑰花》教學(xué)案例…………………………………伊西元 左進(jìn)紅
從編寫的角度教閱讀——《最后的姿勢》教學(xué)設(shè)計…………………………………楊清華
營造“靜思默想”的閱讀空間…………………………………魏紀(jì)虎
呈現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程勢在必行——破解閱讀教學(xué)軟肋的策略思考…………………………………傅登順
深入解讀文本,為高效課堂奠基…………………………………朱瑛
原點課堂:兒童與數(shù)學(xué)的真實相遇…………………………………朱宇
論文范例參考：指向“語用”的課堂書面練習(xí)優(yōu)化策略
課堂書面練習(xí)是課堂教學(xué)中不可缺少的組成部分,在高效課堂的探索之路上,對課堂書面練習(xí)的研究也是必不可少的。教學(xué)內(nèi)容和方法的調(diào)整、課堂節(jié)奏的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價等都需要教師通過課堂上的書面練習(xí)得以實現(xiàn),所以我們需要對課堂書面練習(xí)進(jìn)行研究和探索,以期尋找到優(yōu)化的設(shè)計方法。當(dāng)前的語文課堂,教師已經(jīng)有了一定的練筆意識,但仍停留在讓學(xué)生積累、體驗、感悟的層次上,練習(xí)內(nèi)容多以理解課文內(nèi)容、體會思想情感、把握中心主旨為主,至于課文中的語言材料、言語特色、語言結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法大部分老師熟視無睹,也就是說很少去關(guān)注規(guī)范語言的學(xué)習(xí)和運用高品質(zhì)語言的能力提升。下面筆者將從“語用”角度對課堂書面練習(xí)提出六條優(yōu)化策略。一、目標(biāo)的設(shè)計更多關(guān)注學(xué)生語用方法的習(xí)得在書面練習(xí)的目標(biāo)制定中,教師應(yīng)更多地對“語用”的目標(biāo)有所思考,更多地給予方法的習(xí)得與運用的指導(dǎo)。筆者給四年級下冊第二單元《中彩那天》設(shè)計的練習(xí)是:請你根據(jù)課文內(nèi)容嘗試著來寫寫,還有……的時候,是我家最……的時候。注意體會一下這個句式在表達(dá)上有什么樣的效果。
