期刊名稱：	物理通報
	期刊級別：	國家級期刊
	國內統一刊號：	13-1084/O4
	國際標準刊號：	0509-4038
	期刊周期：	月刊
	主管單位：	河北省科學技術協會
	主辦單位：	中國教育學會物理教學專業委員會
	學術服務咨詢 服務項目咨詢

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　　《物理通報》期刊簡介

　　• 期刊信息：《物理通報》創刊于1951年，是建國后最早出版的物理類期刊之一，受到了廣大物理教師、學生和其他科技工作者的喜愛。“文革”導致《物理通報》停刊了16年。1982年，《物理通報》重新出版，王淦昌院士和謝希德院士在第一期上發表了熱情洋溢的祝詞。《物理通報》已發展成一本以教學研究為主，橫跨中學與大學物理教學，提倡“百花齊放，百家爭鳴”，注意科學文化品味，普及與提高相結合的綜合性物理雜志。本刊文章被“萬方數據”(本刊被列為物理類(遴選)核心刊物)及“中國期刊全文數據庫”(“中國知網”的組成部分)全文收錄、“中學物理教與學”(人大復印資料)、“維普資訊”等國內著名數據庫重點收錄或轉載。物理通報 Physics Bulletin

　　《物理通報》(月刊)創刊于1982年，是由河北省物理學會;中國教育學會物理教學專業委員會主辦的我國唯一的以教學研究為主的期刊。主管單位：河北省科學技術協會，主辦單位：中國教育學會物理教學專業委員會;河北省物理學會，國內統一刊號：13-1084/O4，國際標準刊號：0509-4038

　　• 期刊欄目：名家談、物理與科技創新、課程改革探索、物理教育研究、物理教學討論、研究性教學案例、多媒體物理教學、實驗教學研究

　　• 數據庫收錄情況：國家新聞出版總署收錄　維普網、萬方數據庫、知網數據庫收錄

　　• 辦刊宗旨：《物理通報》堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。

　　• 影響因子：截止2014年萬方：影響因子：0.1;總被引頻次：322

　　截止2014年知網：復合影響因子：0.050;綜合影響因子：0.030

　　•《物理通報》雜志2015第 4期成功投稿論文目錄：

　　將翻轉課堂教學模式應用于大學物理教學的實踐研究……………………………………張擁軍 林輝 呂道文 景佳

　　MOOC對物理教師繼續教育的有效性研究………………………………張應成

　　應用型本科院校大學物理實驗教學改革的思考………………………………鐘家富 劉麗 何志偉

　　卓越工程計劃下的固體物理教學改革………………………………王少昊 施隆照 魏榕山

　　高中物理新課程之“新”對大學物理教學的要求和啟示………………………………竇瑾

　　像再次成像的條件分析及討論………………………………沈壯志

　　關于深化光電檢測技術課堂教學的幾點思考………………………………魏英智 張曉蘭 徐寶玉 劉炳勝 田雪松 丁紅偉

　　工科大學物理教學與改革幾個兩難問題的分析與討論………………………………鄭文珍

　　利用生師一對一問答平臺共創教學雙贏的實踐與探索………………………………楊艷 劉興來 胡俊麗 張旭峰 王建邦

　　教師主導型研討課的應用研究與實踐——以“伯努利方程的應用”為例………………………………汪小剛 戴朝卿 陳均朗

　　在問題的設計與解決過程讓學生進行探究性學習——以“勻變速直線運動位移………………………………趙金良

　　教學中讓學生體驗獲得知識的過程——以“勻變速直線運動”為例………………………………湯奕楠 毛利堯

　　提高物理習題教學效率的教學方法………………………………強生富 潘換歡

　　論文范文：論初三物理教學管理的新發展應用措施及意義

　　摘要：十九世紀末葉，物理學上一系列重大發現，使經典物理學理論體系本身遇到了不可克服的危機，從而引起了現代物理學革命。由于生產技術的發展，精密、大型儀器的創制以及物理學思想的變革。這一時期的物理學理論呈現出高速發展的狀況，研究對象由低速到高速，由宏觀到微觀，深入到廣垠的宇宙深處和物質結構的內部，對宏觀世界的結構、運動規律和微觀物質的運動規律的認識，產生了重大的變革。

　　關鍵詞：物理教學,教學制度,高等教學論文發表

　　相對論和量子力學的建立，克服了經典物理學的危機，完成了從經典物理學到現代物理學的轉變，使物理學的理論基礎發生了質的飛躍，改變了人們的物理世界圖景。1927年以后，量子場論、原子核物理學、粒子物理學、天體物理學和現代宇宙學，得到了迅速的發展。

　　物理學向其它學科領域的推進，產生了一系列物理學的新部門和邊緣學科，并為現代科學技術提供了新思路和新方法。現代物理學的發展，引起了人們對物質、運動、空間、時間、因果律乃至生命現象的認識的重大變化，對物理學理論的性質的認識也發生了重大變化。