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期刊名稱： | 高教發展與評估 |
| 期刊級別： | 省級期刊 | |
| 國內統一刊號： | 42-1731/G4 | |
| 國際標準刊號： | 1672-8742 | |
| 期刊周期： | 雙月刊 | |
| 主管單位： | 中華人民共和國教育部 | |
| 主辦單位： | 武漢理工大學 | |
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《高教發展與評估》期刊簡介
• 期刊信息：《高教發展與評估》主管單位：中華人民共和國教育部主辦單位：武漢理工大學;中國交通教育研究會高教研究分會;高教研究分會出刊周期：雙月刊語言種類：中文主編：張安富開本尺寸：大16開創刊時間：1985年郵發代號：38-92國際標準刊號：1672-8742國內統一刊號：42-1731/G4知網復合影響因子：0.853知網綜合影響因子：0.548萬方影響因子：0.785萬方總被引頻次：752
• 期刊欄目：發展論壇、評估視點、高校教學評估、高校科研評價、質量與效益、評估方法與技術、歷史與展望、教育學家茶吧
• 數據庫收錄情況：《高教發展與評估》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準公開發行的優秀期刊。自創刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。高教發展與評估內容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設置，高教發展與評估公認譽為具有業內影響力的雜志之一。高教發展與評估并獲中國優秀期刊獎，現中國期刊網數據庫全文收錄期刊。
• 辦刊宗旨：《高教發展與評估》(雙月刊)創刊于1985年，是由教育部主管，武漢理工大學等單位共同主辦的我國首家公開出版的高等教育評估類學術期刊。其辦刊宗旨是傳播優秀的高等教育研究成果，探討國內外教育評估的理論與實踐，為發展和繁榮我國高等教育研究事業，逐步建立和完善中國特色高等教育質量評估體系服務。本刊將以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，倡導“百花齊放、百家爭鳴”的辦刊學術方針，注重高等教育研究成果的創新性、學術性和實踐性。
• 2014 年第5期《高教發展與評估》優秀論文選：
1 江蘇省教育評估院 …………………………………………2+119
2 國內外大學評價指標體系的發展趨勢 …………………………………楊天平;任永燦; 1-11+114
3 多維度世界大學排名系統探析 …………………………………高飛;于濱; 12-18+114
4 中國大學科研影響力與科研協作力的特點分析——基于2013年荷蘭萊頓大學排行榜的視角…………………………………董彥邦; 19-28+114-115
5 高校優勢學科組織結構優化個案研究 …………………………………梁傳杰;畢姍姍; 29-37+115
6 英國大學教師與教育發展協會:支持并引領教育變革 …………………………………吳薇;陳春梅; 38-47+115-116
7 師承效應——高校學科帶頭人的成長規律 …………………………………張意忠; 48-54+116
8 重識博士生培養模式 …………………………………張凌云;賈永堂; 55-63+116
教學論文發表：語文教師論文刊發淺談當下語文作文的應用管理技術
摘要：語文課程應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。中職語文作業設計應注重語文知識的綜合運用，在實踐中培養學生的語文實踐能力。與學生的所學專業相結合。中職學校專業不同，對語文能力的具體要求有一定的差異。如文秘專業要求編寫能力特別強，而旅游、幼師等專業對學生的口語交際能力要求比較高。這就要求語文老師在布置作業時應圍繞學生不同的專業靈活機動地進行設計。根據本校學生的具體情況，對教材中的“綜合實踐活動”進行適當的調整。如我校開設有“導游”專業，現場講解是必備的技能。針對這一要求，與導游專業教師配合，設計了“走進校園”的口頭訓練作業，以追尋《絕版的周莊》一文的目光解讀我們美麗的校園。不僅訓練了學生的口頭表達能力，鍛煉了膽量，也加深了學生對自己學校的感性和理性認識。
關鍵詞：語文教學,作文應用,教學管理
“在生活中找教育，為生活而教育”是陶行知先生一個重要的教育觀念。他的“社會即學校”學說，更是告訴我們“教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的環境，都可以大大增加”。因此，教師在設計作業時，應當樹立開放的語文教學觀念，將作業由教材向生活延伸，由課內向課外延伸，把學生置于開放的環境中，引領學生引向家庭、關注社會、關注生活，開闊眼界，增長才干，提高語文運用能力，培養健全人格。引向家庭，設計有趣的生活式作業。
