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期刊名稱： | 現(xiàn)代教學(xué) |
| 期刊級別： | 省級期刊 | |
| 國內(nèi)統(tǒng)一刊號： | CN31-1991/G4 | |
| 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號： | ISSN1673-8349 | |
| 期刊周期： | 月刊 | |
| 主管單位： | 上海教育報刊總社 | |
| 主辦單位： | 上海教育報刊總社 | |
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《現(xiàn)代教學(xué)》期刊簡介
• 期刊信息：《現(xiàn)代教學(xué)》主管單位： 上海教育報刊總社，主辦單位： 上海教育報刊總社，國際刊號：ISSN1673-8349，國內(nèi)刊號：CN31-1991/G4，郵發(fā)代號： 4-709，周期： 月刊，出版地： 上海市，曾用名： 計算機教與學(xué)
《現(xiàn)代教學(xué)》雜志原名《計算機教與學(xué)》，1985年創(chuàng)刊，2007年正式更名為《現(xiàn)代教學(xué)》。
• 數(shù)據(jù)庫收錄情況：《現(xiàn)代教學(xué)》雜志榮譽：國核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫收錄期刊;中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊;中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊;中國科學(xué)文獻(xiàn)計量評價數(shù)據(jù)庫(ASPT)來源期刊;中國期刊網(wǎng)來源期刊;萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)來源期刊;龍源期刊網(wǎng)來源期刊;中國教育期刊學(xué)會薦稿期刊。
• 辦刊宗旨：《現(xiàn)代教學(xué)》雜志以“服務(wù)教師教育，服務(wù)課堂教學(xué)”為辦刊宗旨;以“用教師的智慧和經(jīng)驗解決教師的問題”為編輯方針。介紹和探討課程教材改革中出現(xiàn)的新理論、新經(jīng)驗、新動向、新問題;以案例的研修，提高教師課堂教學(xué)的效率，改進(jìn)教學(xué)策略和方法;以專業(yè)的指導(dǎo)，幫助教師認(rèn)識專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，實現(xiàn)自身的職業(yè)發(fā)展;以全球的視野，為教師的教學(xué)工作提供世界范圍內(nèi)課程教學(xué)發(fā)展的動態(tài)信息。
•2014年《現(xiàn)代教學(xué)》第 z3期論文案例：
上海市閔行區(qū)莘莊鎮(zhèn)小學(xué) 藝術(shù)教育讓學(xué)生活力四射…………………………………………顧文
校本課程的進(jìn)化論……………………………倪閩景
上海理工大學(xué)附屬小學(xué)簡介……………………………
學(xué)生發(fā)展視野中的校本課程:價值內(nèi)涵與實踐探索……………………………尹后慶
從校本課程走向?qū)W校課程體系……………………………徐淀芳
簡談我國校本課程的“前世今生”……………………………趙才欣
中學(xué)校本課程建設(shè)向均衡、精品、特色邁進(jìn)——上海市中學(xué)校本課程建設(shè)現(xiàn)狀……………………………倪閩景 紀(jì)明澤 何永紅
集聚優(yōu)質(zhì)校本課程 豐富區(qū)域課程資源——普陀區(qū)區(qū)域共享創(chuàng)新課程實施情……………………………王隆平
“五種經(jīng)歷”點亮智慧人生——閔行區(qū)中學(xué)校本課程建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)研報告……………………………何永紅 惲敏霞
崇明縣中學(xué)校本課程建設(shè)調(diào)研報告……………………………郭春飛
靜安區(qū)小學(xué)校本課程實施現(xiàn)狀分析與思考……………………………金瑩
《現(xiàn)代教學(xué)》論文范文案例：論多媒體中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用模式
摘要：在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際需要,靈活運用教學(xué)課件,給學(xué)生留有足夠的思維活動空間,確保學(xué)生理解和掌握相關(guān)的知識內(nèi)容。在當(dāng)前積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的大背景下,讓我們每一位數(shù)學(xué)老師做一名有心人,恰當(dāng)?shù)臅r機、適當(dāng)?shù)膬?nèi)容、靈活的運用多媒體技術(shù)為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)插上翅膀。
一、素材的選擇和加工要有利于知識點的需要
1.作好操作準(zhǔn)備。因為一年級的學(xué)生初次接觸記錄數(shù)據(jù),因此在觀看動畫前就應(yīng)明確觀看的目的,并就記錄方法作一個簡單的討論,看完動畫,記錄完成后,匯報時可再將記錄方法進(jìn)行小結(jié)。
2.提醒學(xué)生注意協(xié)作分工。在教學(xué)本環(huán)節(jié)時,可設(shè)計小組方式,一個學(xué)生報,另
