隨著我國國際交往日益增多，掌握英語這種重要的交際工具對于培養(yǎng)人才來說顯得日趨重要，這就對英語教學(xué)提出了比較高的要求。這就要求我們能夠把握職業(yè)教育英語教學(xué)的現(xiàn)狀，尋找當(dāng)下職業(yè)教育英語教學(xué)存在的問題，并探索一條職業(yè)教育英語教學(xué)模式的改革發(fā)展之路。論文發(fā)表在：《中國科技翻譯》雜志是由中國科學(xué)院圖書出版情報(bào)委主管，中國科學(xué)院科技翻譯工作者協(xié)會主辦翻譯類專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。本刊創(chuàng)辦于1988年8月，系國內(nèi)外公開發(fā)行的核心期刊，并代表中國科技翻譯界參與同國際翻譯家聯(lián)盟(FIT)各會員組織的期刊交流，1993年8月在FIT第13屆世界大會上，榮獲“國際譯聯(lián)1990-1993年度最佳國家級翻譯期刊獎(jiǎng)”。《中國科技翻譯》周期： 季刊，出版地：北京市，語種： 中文;，開本： 16開，國際刊號：ISSN1002-0489，國內(nèi)刊號：CN11-2771/N，郵發(fā)代號： 82-586，創(chuàng)刊時(shí)間：1988

　　一、職業(yè)教育英語教學(xué)的現(xiàn)狀

　　《職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱(試行)》明確指出：“英語課程是職業(yè)學(xué)校各類專業(yè)學(xué)生必修的主要文化基礎(chǔ)課。英語教學(xué)對于學(xué)生提高思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，掌握職業(yè)技能，形成綜合職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，以及今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，具有重要作用。”但是現(xiàn)階段的職業(yè)教育英語教學(xué)，在教學(xué)模式中卻普遍存在著一些問題。

　　傳統(tǒng)的英語考試的方式難以體現(xiàn)職業(yè)教育英語教學(xué)的特點(diǎn)，也不適用于職業(yè)院校的學(xué)生。職業(yè)教育英語考試要著重考察學(xué)生應(yīng)對市場人才競爭的能力。考試的形式可以靈活多樣，不僅要有對英語基礎(chǔ)知識的考察，更要有對學(xué)生口語能力的考察。考試目的不在于讓學(xué)生將已授的知識原封不動的重現(xiàn)，而在于考察學(xué)生是否能夠?qū)⒅R活學(xué)活用。

　　(1)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃缺乏針對性。職業(yè)技術(shù)教育以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為主，所以在制定培養(yǎng)目標(biāo)的時(shí)候，必須要對課程設(shè)置進(jìn)行專門的研究以達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)也切忌照搬大專院校與中專院校的計(jì)劃，而是要根據(jù)自身實(shí)際出發(fā)。

　　(2)軟硬件條件不足。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和學(xué)生人數(shù)的增加，師資隊(duì)伍已經(jīng)無法滿足目前的英語教學(xué)任務(wù)，許多英語教師也沒有從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在教育觀念上存在錯(cuò)位和偏差，對職業(yè)教育英語教學(xué)的基本特征及特殊性認(rèn)識不足。

　　(3)學(xué)生基礎(chǔ)較差。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生往往是同層次成績較差的學(xué)生，尤其是英語基礎(chǔ)更差，并且缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這給教學(xué)實(shí)施帶來了巨大的難度。

　　(4)考評制度不完善。目前的職業(yè)院校中，教學(xué)成果評價(jià)體系不健全，英語應(yīng)達(dá)到什么樣的水平，以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方式與方法等，缺乏一套行之有效的評價(jià)體系，使專業(yè)教學(xué)與英語教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)。

　　二、職業(yè)教育英語教學(xué)的外部發(fā)展之路

　　職業(yè)教育英語教學(xué)的發(fā)展，首先要做好外部的強(qiáng)化工作，要有良好的外部支撐，如合適的教材、理想的師資、完善的考試考評制度等。

　　1.教材改革

　　近些年，職業(yè)院校的英語教材多沿用老教材，這類教材在語言和語法知識上有較好的系統(tǒng)性，但是缺乏了對聽說方面的訓(xùn)練。對職業(yè)院校來說，教材內(nèi)容首先要符合專業(yè)性質(zhì)，要有足夠的專業(yè)性;其次，教材要簡單、新穎、實(shí)用，緊跟市場變化，讓學(xué)生學(xué)起來較為輕松并且能夠?qū)W以致用;再次，所選教材涉及的內(nèi)容要與市場需求相結(jié)合，并做好交際用語與專業(yè)用語的有機(jī)結(jié)合。

　　2.師資強(qiáng)化

　　教師是教學(xué)活動的策劃者和執(zhí)行者，在教學(xué)活動中占中心地位。因此，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是呈現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)成果的保證。鑒于此，職業(yè)技術(shù)院校既要努力引進(jìn)有年富力強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)人才來充實(shí)本校師資隊(duì)伍，也要鼓勵(lì)本校專職教師繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，不斷提高自身水平。

　　3.完善考評與激勵(lì)制度

　　完整而恰當(dāng)?shù)目荚u與激勵(lì)制度是激發(fā)教師積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。因此必須要在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)之上，結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐與本校的實(shí)際情況，制定教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)，健全教師激勵(lì)制度。

　　三、職業(yè)教育英語教學(xué)的內(nèi)部發(fā)展之路：教學(xué)模式的改革

　　結(jié)合這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與職業(yè)教育英語教學(xué)的地方特點(diǎn)，筆者認(rèn)為只有充分結(jié)合聽說教學(xué)法和信息交際教學(xué)法的特點(diǎn)，將兩者有機(jī)融合在一起，并且結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)與水平，將教學(xué)重點(diǎn)放在提升學(xué)生的英語交際應(yīng)用和交流溝通上，讓學(xué)生能夠擁有較好的英語交流能力。

　　在筆者看來，適合職業(yè)教育英語的教學(xué)模式應(yīng)該是這樣的：

　　1.突出重點(diǎn)，強(qiáng)化聽說能力

　　正確分析學(xué)生產(chǎn)生聽說障礙的內(nèi)外因素，有的放矢地解決問題，著重強(qiáng)化，以達(dá)到快速提高聽說能力的目的。

　　2.充分利用多媒體方式

　　利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源，制作優(yōu)秀的交互式課件，利用多媒體授課方式，既可以提高學(xué)生的興趣，也可以為學(xué)生全面掌握和靈活應(yīng)用英語提供有利環(huán)境。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動瀏覽互聯(lián)網(wǎng)的英文頁面等。

　　3.教學(xué)活動多樣化

　　突破傳統(tǒng)的課本與教室的藩籬，充分利用現(xiàn)有資源，開展多樣化的教學(xué)活動，例如英語辯論賽、演講比賽、影視賞析、英語講座、英語沙龍等，一方面提高學(xué)生興趣，另一方面讓學(xué)生通過積極參與這些活動，將英語技能運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中。

　　4.改革考試方式

　　英語學(xué)科不僅是職業(yè)院校學(xué)生的文化基礎(chǔ)課，也是他們今后在職業(yè)領(lǐng)域立足的一門基本技能。職業(yè)教育英語教學(xué)有其獨(dú)特的特點(diǎn)，全面提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用水平，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的綜合素質(zhì)強(qiáng)、技術(shù)能力硬的高級技術(shù)人才迫切要求職業(yè)教育英語教學(xué)的進(jìn)一步改革與發(fā)展。然而，這也是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，非一朝一夕能夠完成的，需要廣大的職業(yè)院校英語教師本著與時(shí)俱進(jìn)的精神在改革的實(shí)踐中不斷探索，不斷完善。