當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，大學(xué)生已成為我國(guó)網(wǎng)絡(luò)上最活躍的群體之一。據(jù)中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟《20xx大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化調(diào)查報(bào)告》顯示，超過(guò)七成的大學(xué)生每天上網(wǎng)的時(shí)間在4小時(shí)以內(nèi)。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)已成為豐富發(fā)展高校思想政治教育的重要平臺(tái)。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見(jiàn)》中提出了“使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律，開(kāi)展思想政治教育的重要手段”的明確要求。在網(wǎng)絡(luò)無(wú)所不在的今天，掌控網(wǎng)絡(luò)這一輿論陣地，便搶占了思想政治教育的制高點(diǎn)。

　　一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的影響

　　1、拓展了大學(xué)生思想政治教育新內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)共享教育資源豐富，傳播速度快，傳播空間廣。廣大思想政治教育工作者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)地掌握最新、最全面的教育信息，通過(guò)對(duì)這些信息的了解、學(xué)習(xí)和吸收，把這些最新的知識(shí)和教育理念注入到傳統(tǒng)的思想政治教育中，擴(kuò)充思想政治教育內(nèi)容，使思想政治教育內(nèi)容能緊跟時(shí)代步伐，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，更具凝聚、吸引青年學(xué)生的力量。

　　2、提供了大學(xué)生思想政治教育新手段。以往的大學(xué)生思想政治教育主要以課堂面授、個(gè)體溝通教育等為主要方法，如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中豐富的教育載體和教育形式，為思想政治工作者提供了煥然一新的教育模式及手段。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與大學(xué)生進(jìn)行及時(shí)、平等的互動(dòng)，掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)發(fā)展的最新情況，從而糾正學(xué)生思想偏差及不良行為。這種雙向、交互、平等的交流方式更具有親和力，更易于被新時(shí)期大學(xué)生所接受。

　　3、帶來(lái)了思想政治工作新挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的出現(xiàn)在擴(kuò)充了思想政治教育工作資源的同時(shí)也給新時(shí)期的思想政治教育工作提出了新挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使很多學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、交友等無(wú)法自拔，給學(xué)生身心健康造成了不良影響;其次，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來(lái)之前，師生關(guān)系往往以教師為絕對(duì)中心，教師憑借知識(shí)優(yōu)勢(shì)，掌握大量的信息，很容易在學(xué)生面前樹(shù)立威信。但在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)的信息共享功能消解了教師的信息優(yōu)勢(shì)，學(xué)生只要輕點(diǎn)鼠標(biāo)，就可以了解大部分想獲取的信息，學(xué)生的認(rèn)知空間大大開(kāi)拓，這對(duì)傳統(tǒng)的單向傳輸?shù)乃枷胝谓逃ぷ魈岢隽诵绿魬?zhàn);再次，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在面對(duì)魚龍混雜的海量網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境時(shí)，特別是一些西方國(guó)家希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播其主流價(jià)值觀，擾亂視聽(tīng)，造成大學(xué)生價(jià)值取向迷茫。這些都對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出了新挑戰(zhàn)。

　　4、對(duì)思想政治教育工作者提出新要求。當(dāng)前教育對(duì)象的學(xué)習(xí)、生活已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，更需要教育工作者轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時(shí)代步伐，利用新科技開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，因此，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，對(duì)高校思想政治教育工作者提出了新的更高的要求：既要有扎實(shí)的理論、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又能較好地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，了解受教育群體所思所想，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源開(kāi)展有針對(duì)性思想政治教育。因此，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，培養(yǎng)、建立一支高素質(zhì)、高水平的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊(duì)伍，是高校搞好思想政治工作的基礎(chǔ)。

　　二、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)施策略

　　在今天的高等學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為面向大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，在這個(gè)主陣地上開(kāi)展的思想政治教育工作要適應(yīng)時(shí)代的要求，高度重視網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治工作的巨大挑戰(zhàn)以及兩者之間存在的重要聯(lián)系，勇于迎接挑戰(zhàn)，依托網(wǎng)絡(luò)這一載體在新形勢(shì)下有效開(kāi)展高校大學(xué)生的思想政治教育。

　　1、拓展大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)陣地。李嵐清在全國(guó)高校黨建工作會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)“要高度重視因特網(wǎng)對(duì)高校師生思想的影響和作用，積極開(kāi)展網(wǎng)上思想政治工作，加強(qiáng)正面引導(dǎo)”。網(wǎng)絡(luò)具有傳統(tǒng)思想政治教育無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，傳統(tǒng)說(shuō)教、單向灌輸式的思想政治教育理念已經(jīng)較為滯后，很難引起新時(shí)期大學(xué)生的興趣和關(guān)注。高校應(yīng)探索把傳統(tǒng)的課堂教育、主題活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)納入新興的網(wǎng)絡(luò)媒介之中，建立校園網(wǎng)絡(luò)陣地，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加大網(wǎng)絡(luò)教育的時(shí)代感，以滿足不同形勢(shì)、不同階段、不同群體對(duì)思想政治教育工作的新需求。高校可以把網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的輿論陣地、學(xué)習(xí)陣地、生活?yuàn)蕵?lè)陣地作為工作的新重點(diǎn)，通過(guò)建立科學(xué)的工作機(jī)制，構(gòu)建校內(nèi)網(wǎng)站、博客、微博為主體的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)，充實(shí)網(wǎng)絡(luò)思想教育的內(nèi)容，強(qiáng)化受教育者的主動(dòng)接受力，在關(guān)鍵問(wèn)題上做到有的放矢，使網(wǎng)絡(luò)成為新形勢(shì)下開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的新陣地。

　　2、完善技術(shù)支持，豐富思想政治教育形式。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為高校思想政治教育提供了新的形式。網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)思想政治教育形式，教育形式由簡(jiǎn)單走向豐富，內(nèi)容由平面走向立體，由靜態(tài)灌輸走向圖文并茂的動(dòng)態(tài)傳播，由教師一言堂變?yōu)殚_(kāi)啟師生全面交流的生動(dòng)課堂局面。因此，學(xué)校應(yīng)加快網(wǎng)絡(luò)化、信息化建設(shè)等技術(shù)方面的投入，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施設(shè)備建設(shè)，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的教育優(yōu)勢(shì)。要加強(qiáng)現(xiàn)代教育中心、圖書館等部門的應(yīng)用軟件配置的建設(shè)，引進(jìn)一些優(yōu)秀軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)資源，并自主設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一些既有自身特色又有教育意義、感染力、吸引力和實(shí)用性的軟件及數(shù)據(jù)庫(kù)。另外，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)論壇，獲取學(xué)生思想動(dòng)態(tài)最新資源。雖然論壇上的內(nèi)容五花八門，討論的話題也是魚龍混雜，但是，從論壇上很容易看出學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，所困惑的難點(diǎn)，思想政治工作者可以從論壇上搜集資料，了解大學(xué)生真實(shí)思想狀況，從而引導(dǎo)論壇輿論導(dǎo)向，使思想政治教育更有針對(duì)性。

　　3、提升以輔導(dǎo)員為核心的思政工作者網(wǎng)絡(luò)教育水平。加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，關(guān)鍵在隊(duì)伍。必須努力建設(shè)一支既具有較高的政治理論水平、熟悉思想政治教育工作，又了解網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)，能比較有效地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在網(wǎng)上進(jìn)行思想政治教育工作的隊(duì)伍。這些思想政治工作者，必須具備以下三個(gè)特點(diǎn)：一是具有較強(qiáng)的思想政治理論水平;二是能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)載體;三是具有相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)能力。以輔導(dǎo)員、班主任、思政課教師為主的思想政治教育教師隊(duì)伍應(yīng)掌握思想政治工作規(guī)律，主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，研究新技術(shù)、新功能，通過(guò)博客、微博等平臺(tái)，拓展思想政治教育的手段。同時(shí)，要發(fā)揮這支隊(duì)伍在網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控、輿論引導(dǎo)方面的導(dǎo)向作用，并培養(yǎng)骨干學(xué)生干部隊(duì)伍，充實(shí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的力量。學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地對(duì)思想政治教育工作隊(duì)伍進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，不斷提高其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力及業(yè)務(wù)水平，使他們將自身的思想政治理論修養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用水平相結(jié)合，不斷探索網(wǎng)絡(luò)思想政治工作新模式，從而提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)性和實(shí)效性。

　　三、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需把握的原則

　　1、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生思想的正面引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)作為一把雙刃劍，它的開(kāi)放性在加快知識(shí)傳播速度的同時(shí)，也造成了虛假信息、不良信息等的泛濫。大學(xué)生在成長(zhǎng)階段中的好奇心理，使他們很容易受這些不良信息的干擾，如不及時(shí)加以糾正，就會(huì)影響其自身正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的養(yǎng)成。因此，大學(xué)生思想政治教育工作者必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的輿論正面引導(dǎo)，通過(guò)與學(xué)生平等、交互、真誠(chéng)的溝通，教會(huì)學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的同時(shí)學(xué)會(huì)明辨是非，在構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育中增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)信息的判斷與認(rèn)知能力。

　　2、堅(jiān)持以學(xué)生為本基礎(chǔ)上的指導(dǎo)、咨詢和服務(wù)。袁貴仁指出，“網(wǎng)上教育功能的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)服務(wù)”。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)體身份相對(duì)平等的溝通、交流平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，想獲取學(xué)生的內(nèi)心共鳴，并達(dá)到有效的思想政治教育效果，教育者必須注重思想的引領(lǐng)，成長(zhǎng)的指導(dǎo)，咨詢解惑，服務(wù)成才，以網(wǎng)絡(luò)這一有效平臺(tái)，分門別類地解惑答疑，尋找學(xué)生能接受的教育資源和教育方法，消除學(xué)生心理隔閡，增強(qiáng)師生之間的信任感。

　　3、堅(jiān)持網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育有機(jī)結(jié)合。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，絕不能簡(jiǎn)單地以“防、堵、管”來(lái)處理，相反我們應(yīng)把更多的精力和時(shí)間放在“疏、導(dǎo)、引”上，培養(yǎng)大學(xué)生的自律意識(shí)、自我管理上，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)上的思想和行為，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德，處理好知識(shí)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)的關(guān)系。高校要寓教育于網(wǎng)上宣傳和網(wǎng)下指導(dǎo)中，網(wǎng)絡(luò)中所反映出來(lái)的學(xué)生思想和行為方面的問(wèn)題，其實(shí)本身就是現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的一種折射，所以在日常教育中要準(zhǔn)確捕捉大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)思想出現(xiàn)偏差或有心理問(wèn)題的學(xué)生要主動(dòng)出擊，進(jìn)行思想糾偏和心理健康輔導(dǎo)，幫助其走出困境，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和網(wǎng)絡(luò)觀，從而真正做到教育、管理、服務(wù)相結(jié)合，充分發(fā)揮了網(wǎng)上和網(wǎng)下的合力效應(yīng)。

　　我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，將傳統(tǒng)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)教育有機(jī)結(jié)合，營(yíng)造積極、健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化，不斷探索思想政治教育的新方式、新內(nèi)容、新載體和新途徑，與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作。

　　主要參考文獻(xiàn)：

　　[1]張姍姍，王堯駿.當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的困境及對(duì)策芻議[J].中國(guó)電力教育，2011.8.